论幼儿舞蹈的童趣表达方式.docxVIP

目 录 摘要 1 一、幼儿舞蹈 1 1.1、幼儿舞蹈的定义 1 1.2、幼儿舞蹈的特点 1 1.3、研究幼儿舞蹈的意义 2 1.4、国内外关于幼儿舞蹈的研究现状 3 二、幼儿舞蹈中的童趣 4 2.1、幼儿的童趣 4 2.2、幼儿舞蹈与童趣 5 2.3、如何挖掘童趣元素 5 2.4、童趣元素的运用方法 6 三、在幼儿舞蹈中体现童趣 8 3.1、幼儿舞蹈教学中的问题 8 3.2、童趣在幼儿舞蹈中的体现 8 结语 10 参考文献 10 论幼儿舞蹈的童趣表达方式 【摘要】随着艺术教育的不断深入开展，舞蹈教育作为艺术教育的重要组成部分日益被人们所关注，幼儿舞蹈教育培训事业随之迅速发展。本文首先阐述了幼儿舞蹈的定义，论述了发展幼儿舞蹈的意义，介绍了国内外关于幼儿舞蹈的现状。之后讲明了童趣对于幼儿舞蹈的重要性。最后通过结合实际案例讨论了幼儿舞蹈的童趣表达方式及创作时应注意的问题。 【关键词】幼儿舞蹈，童趣，舞蹈教育 一、幼儿舞蹈 1.1幼儿舞蹈的定义 幼儿舞蹈是舞蹈艺术中的一支鲜嫩的花朵，它直观、形象、生动活泼。通过幼儿表演体现幼儿生活的情趣，反映的是幼儿的生活、思想、感情。是对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的一种形象生动、富有感染力、易于幼儿接受的艺术形式。通过舞蹈教育活动，能够陶冶幼儿性情，使幼儿受到美的熏陶，并激发幼儿自我发现和自我表达的艺术潜能，它是对幼儿进行艺术教育的重要手段。 1.2幼儿舞蹈的特点 幼儿舞蹈具有舞蹈艺术的特性，又有它自身的特点，主要表现在天真、活泼、夸张、有趣。从幼儿的心里和生理的特征来看，舞蹈的时间短，内容结构简单，要短小精悍，活泼有趣。 （1）幼儿舞蹈具有直观形象性 舞蹈是一种直观艺术，这就决定了舞蹈作品中的情景和人物心理状态、情感，都必须通过肢体动作表现出来。由于幼儿正处于生长发育阶段，神经系统还未发育成熟，思维是形象和具体的。例如：当你要求幼儿做小鱼游泳的动作时，他就会双手在体后做小鱼尾巴左右摆动；当你伸开双臂在身体两侧做上下起伏动作时，幼儿就知道这是小鸟在飞翔。因此幼儿舞蹈的语言具有直观形象性。 （2）幼儿舞蹈具有模仿性 在日常生活中，幼儿对新鲜事物有很强的好奇心，对感兴趣的事物愿意去学，模仿是他们主要的学习方式，也是幼儿增长知识的主要方法。幼儿通常模仿日常生活中的各种动作，例如：用双手上下翻动模仿大人做饭；手拿牙签模仿医生给人打针。动物也是他们喜欢模仿的对象，如：把木棍放在两腿间模仿小马跑；双手放在耳边模仿小兔子跳等等。幼儿舞蹈中表达的知识性内容就是由模仿学习而来的，所以幼儿舞蹈具有模仿性。 （3）幼儿舞蹈具有想象性 想象就是指个人对于自我追求的未来事物所进行的联象，并创造出从未知觉过，甚至未曾存在过的事物形象。幼儿想象的过程既是一种真实情感体验的过程，也是幼儿与万物交流的桥梁。在舞蹈中他们可以把自己想象成像孙悟空一样所向无敌、百折不挠，还可以与小动物进行对话，在弯弯的月亮上荡秋千等等。这种想象用夸张、虚拟、幽默的手段对于联想情景进行直接表露，是幼儿舞蹈艺术的主要特点。 （4）幼儿舞蹈具有趣味性 童趣性指符合幼儿的兴趣和情趣。兴趣是指探究或从事某种事物和活动时的 意识倾向，这种倾向又是和一定的情感体验联系着的。幼儿生活中喜欢玩玩具、和小朋友们一起作游戏。例如幼儿音乐游戏舞蹈《拔萝卜》，一位小朋友坐在地上扮演大萝卜，另一位小朋友扮演小兔子，它想把萝卜拔出来，可是用了很大的劲也没拔出来，经过动脑筋想办法，招来好多小动物帮忙，才把萝卜拔出来，游戏最后大家一起吃掉了这个大萝卜。 幼儿从中既受到了人多力量大的教育，又感受到了大家一起分享的快乐。所以幼儿舞蹈也是一种高级的、有意义的游戏，而童趣就是游戏的核心。 1.3、研究幼儿舞蹈的意义 幼儿作为祖国的未来，将担负着建设未来祖国的重任。为此，培养高素质人才就必须从现在抓起，从幼儿素质教育抓起。幼儿舞蹈作为幼儿音乐艺术教育中的重要部分，它直观形象、生动活泼，深受孩子们的喜爱，在幼儿素质教育中发挥着重要的作用。实践证明，一件好的舞蹈作品，不但能够使幼儿受到美熏陶，还能受到潜移默化的启迪和教育，促进孩子们身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的提高，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。因此，幼儿舞蹈教育备受广大家长与师生的关注。而从孩子们的天性出发，他们总是愿意去观察、探索、操作有趣的事物，即为童趣，所以舞蹈编排选材时应注重童趣的表达，这样才能更容易被幼儿所接受。 那么在舞蹈教育中所谓的“童趣”，就是指集中表现的心里特征和情感焦点所体现出来的儿童审美的趣味性。童趣的灵感来源于儿童的好奇心和对趣味渴求的心里特征。而在舞蹈教育课程中，童趣的作用就在于能够挖掘出学生审美的情趣，吸引孩子们的兴趣，让他们在舞蹈学习中产生认同感和亲切感，从而最终达到吸