基于生活舞台上的网络日志式作文教学的研究金坛-金坛洮西中学.PPT

洮湖西域综合实践活动课程校本开发研究方案金坛市洮西中学综合实践活动课题组 一、课题提出的背景 二、研究的理论基础 三、课题研究的目标 四、课题研究的内容 五、课题研究的计划 六、课题实施的方法 七、研究措施和保障机制 八、成员介绍 一、课题提出的背景 研究背景一：时代背景 研究背景二：地方资源 综合实践活动的开发，扩大了校长自主创办有特色学校的经营权限和时空环境，使学校能够在一定的时空环境内自律地、自主地经营学校。 （1）.我校座落在美丽的长荡湖西域，长荡湖又名洮湖，草青水碧，有利于水产养殖，目前，洮湖水产养殖现积达成12万亩，但随着工业的发展，洮湖也受到了不同程度的污染，鱼、蟹、虾等很难饲养，同是一条湖，有的地方污染严重，有的湖面仍是碧波荡漾，而且养殖的鱼、蟹、虾的大小也大不相同------这些情况很利于也很值得学生们去研究和探索。 （2）.241省道穿越洮西镇，以及沿江高速公路的建成，更是促进了洮西镇第三产业的发展。北至岳阳村南至湖溪村的无公害大棚草莓种植、大棚西瓜若干。其中洮西镇的马纲葡萄更是享誉全国，它的浅土栽培的露天葡萄的技术也获得了国家专利，葡萄的栽培面积也由原来的五、六十亩扩展到了一百多亩，而且我们的学生中有好多父母都是搞这行的，所以这些种植园无疑为我校的学生的综合实践研究提供了素材和实践场地。为此，我校特意聘请当地有名的专家仇小马、马纲同志为课外实践活动的指导老师。 (3).洮西镇银湖食用菌有限公司是我市食用菌协会的会所所在地，因为洮西的大棚蘑菇在全国都是很有名的，同时也是我校青少年的综合实践基地，特别是大棚蘑菇的种植过程和技术，整合了学生在校内所学的各门课程，比较直观也很有探究价值。 （4）洮西镇是个有着悠久历史的小镇，其中缊含着许多动人的、神奇的民间故事及革命故事。而且对于现在的学生来说，有很多古老的传统、风俗习惯民间艺术他们是不甚了解的。学生对这些知识的习得也一定是乐此不彼。 以上这些优势为我校的综合实践活动课程校本开发研究搭建了成功的平台，也为我校学生的素质发展、综合能力的提高提供了个性空间和实践场地，综合实践活动的开展就是为了学生将来的生存奠定基础。 3.学校背景 （1）我校本身也有先进的网络技术、多媒体教室、美术室、阅览室，这些可为学生查阅资料提供快捷的场所，同时，校园内也开辟了油桃、草莓、葡萄种植基地，随时给学生们的探究活动提供实践场所。 （2）由我校校长佘双富任领导小组组长。 领导小组主要是研究确定学校综合实践活动的项目，讨论综合实践活动的方案框架，决定综合实践活动教学实验组人选。组成综合实践活动教学实验组的原则是：学校中层干部参与、学科骨干为重点，兼顾副学科老师的比例，综合实践的老师全员参与。 二、研究理论基础 以学生发展为本的课程理念，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的价值取向，是我国基础教育的改革与发展面临的新的挑战，综合实践活动课也成为九年义务教育阶段的必修课。这是基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活体现对知识的综合运用的实践性课程，它必须实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生遵循面向现代化，面向未来的战略思想；综合运用社会生活和学科知识开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到发展。 三、课题研究的目标 ㈠总体目标 通过认识、体验、发现、探索、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用能力和创新能力，推进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。 ㈡具体目标 ⒈基础目标：提炼综合实践活动课程开发的价值，形成相关理念；立足“校本”，开发综合实践活动课程；提升老师的综合素质，为综合实践活动全面实施打下夯实的基础。 ⒉认知目标：通过学生自主参与、自愿选题、体验、认识探究和发现等多种学习和活动方式，形成为洮西镇“第三产业”的养殖、种植技术、管理有所了解，并能获得经验必知识，综合性知识及方法性知识。 ⒊情感目标：让学生了解家乡“第三产业”的发展对家乡经济建设的作用，为家乡的经济发展献计献策，为将来服务于家乡建设奠定基础，培养学生的使命感和责任感。 ⒋能力目标：培养学生初步的策划学习活动、主题论证、调查取材、分析判断的能力，认知能力、思考能力，掌握从不同渠道获取信息，指导和促进家庭和社区的“第三产业”的发展。增强学生的服务意识，并形成自主探究能力和终身学习能力。 课题研究内容 由于我校位于长荡湖畔，最有利的就是水产的养殖；加上我镇又拥有便利的交通，所以第三产业的发展也为我校的学生的综合实践提供了便捷的平台；洮西镇同时又是