作文：那天，我真难忘.docVIP

那天，我真难忘 那天，一切都显得那样平静，我像往常一样轻松地走进教室，轻松地上完课，布置了课后作业。离下课还有一段时间，同学们都在埋头作业。我在教室来回巡视，欣赏自己和同学们一起美化的教室环境。特别是“攀登珠峰”的鼓励宣传栏，我多欣赏了几眼，我为自己的这一鼓励同学们开展学习竞赛，积极攀登科学高峰的创造性设计宣传感到颇为得意。突然，我的目光落到了“一号宿营地”的宣传牌上，崭新的牌上明显有一个用手指戳成的小孔，这可是昨天刚刚张贴上去的，怎么今天就……，一股无名业火在我心头冒起：哪个家伙，竟如此嚣张，这不明摆着与我对着干吗？查出来，一定给他一点颜色看看，正好来一个杀鸡敬猴，作为一个典型，在全班面前进行批评教育。可又是谁呢？怎么才能查出来呢？像过去一样，把全班同学一顿臭骂，然后要求大家相互检举，行吗？现在的学生可不是三岁娃娃，那么单纯，那么幼稚了，人家才不上你的当去得罪自己的同学，做个好好先生吧。老师你的这一套还不是雷声大雨点小，最后不了了之。同学们早就习惯了我过去的那一套，发一顿火，消消气，也就完了，事情呢，也真是没有一个结果。 不是吗？教室后门的锁被弄坏了，到现在也不知是谁干的；洪里同学的课桌被推到地上，损坏得很严重，也没有哪个人承认；讲台上的话筒多次被人搞坏，可就是没有同学到我这儿来反映情况；引水机漏水了，物管委员也不知道是谁那位毛手毛脚。类似这样的事情最后有结果吗？也难怪同学们越来越不在乎这些事情了，老师根本解决不了这类事情。 思绪在我的脑中盘旋着，怎么办呢？难道就这样来个视而不见吗？还是按兵不动，暗中观察了解呢？我犹豫了，哎，这群顽皮鬼，加上几个捣蛋鬼，混着个把害群之马，把我折腾得够戗。可就是找不出一个理想的策略来管理这个班级，我为自己的无能感到懊恼，更为自己的尊严受到伤害感到羞耻。 也不知是怎么下课的，也不知是怎么走到办公室，整整一个中午我都在思考这个问题，我的脑海里全多是那块破损的宣传牌。换一个角度也许解决问题更有效，我经常这样启发学生这样思考问题，为什么我自己不能换一种方法呢？我决定冒一次险，反正事情查不出，同学们也是见怪不怪了，何不试一试，或许会有意外的收获。 读报课开始了。 “同学们，我们的校园非常美丽，我们的教室在我们同学们的亲手美化下同样非常的美丽，大家在这样的环境里学习感到非常的轻松、愉快，温馨、和谐。每位同学都希望自己的班级是最优秀的，每位同学都希望自己能为班级做点什么，每位同学都为自己是班级的主人而感到骄傲。同学们你们说是不是？”我设计了这样的开场白。 同学们有的轻声回答“是”，有的只是点点头，但都是一脸迷惑，不知老师今天葫芦里卖的是什么药。 “我们的同学非常地活跃，课间休息时非常的兴奋，经常在教室里追打嬉闹，这本没什么，”我将话题转入正题，“但是，我们同学在嬉闹时，总是有意无意地损坏了教室的公共财产。这不，昨天刚贴上的‘攀登珠峰’宣传牌，今天就被人戳了一个洞。不知同学们有没有注意到？” 同学们这时才明白了我今天说话的意图，都不约而同地转过身去看后面的宣传牌。有的开始窃窃私语；有的一脸茫然；更有的若无其事，泰然自若。 我不动声色。 “学校的公共财物被破坏得现象很严重，我们自己教室的公共财产被破坏得也是比比皆是，让人看了很不舒服。但是我相信这绝不是同学们故意的，许多的都是我们的同学不小心造成的，可是又没有勇气承认，怕同学嘲笑，老师的批评，学校的处理。” 许多同学脸上流露出了赞同的神色。 “今天的事情肯定也一样，这位肇事者肯定是不小心手碰到了宣传牌上，或者说是好奇，看了还不够，用手去摸，以表示对它的喜爱，结果用力过大，留下了一点无法抹去的纪念。” 同学们开始笑了。 我得把戏演完，于是趁热打铁。 “这位同学当时肯定非常地后悔，可是事情已经发生了，怎样才能挽回自己的 过失呢？主动向老师承认吧，少不得一顿批，多没面子；不承认吧，虽说没什么，但自己的良心可就过不去了。矛盾重重，这几天的心情肯定不好受。因为这肯定是一个自尊心很强的同学，荣誉感很强的同学，上进心很强的同学。否则，品行不好此时他绝对是不以为然的。可是这样的同学我们班里没有，绝对没有，因为我们是新世纪的学生，当然是高素质、高品位的学生。” 下面鸦雀无声，同学们的心情变得沉重起来了。 “如果正如我所说，课后或私下，请这位同学悄悄地告诉我你的不小心，让老师替你消除心中的过虑，解除心中的矛盾吧。让这件事情成为一个天知、地知，你知、我知的谜吧。让老师做你倾诉心事朋友吧。” 同学们将信将疑。 “今天的读报课到此为止，希望它成为一堂你我都难忘的课。下课。” 我怀这忐忑不安的心情回到了办公室。也许这又是一个失败。 第一节下课了，没有人来。 第二节下课了，没有人来。 第三节下课了，还是没有人来。 我彻底绝望了。 课外活动到