活动式中考题——掀起你的盖头来.doc

活动式中考题——掀起你的盖头来 安徽省无为县刘渡中心学校（238341） 丁浩勇 纵观近年来各地中考数学试卷，我们欣喜地看到命题者在对“数与代数”、“空间与图形”以及“统计与概率”领域内容的考查中都渗透了对“实践与综合应用”领域的考查．在对“实践与综合应用”知识的考查时，题型的设计上与往年相比有不少改革与创新，但大部分试题的素材还是来源于人教版义务教育课程标准实验教材中的“数学活动”及“课题学习”等活动式课程内容．为此，认真研究这类具有典型性和代表性的活动式中考题，对创造性地使用教材中活动式课程内容的教学具有十分重要的指导作用． 探究规律型活动题 数式规律型活动题 【教材原型】 （八年级下册第十五章“整式的乘除与因式分解”的“数学活动”）活动2 计算下列两个数的积，这两个数的十位上的数字相同，个位上的数字之和等于10．你发现结果有什么规律？ 53×57，38×32，84×86，71×79． 你能用本章所学知识解释这个规律吗？ （提示：个位上的数字为b，十位上的数字为a的两位数可以表示成10a+b．） 利用你发现的规律计算：58×52，63×67，752，952． 【中考链接】 题目1（深圳市2010年高中阶段学校招生考试第15题）若n为正整数，观察下列各式： ， ， ， … ，根据观察计算： ． 题目2（2010年广东省初中毕业生学业考试第21题）阅读下列材料： ，，，由以上三个等式相加，可得． 读完以上材料，请你计算下列各题： （1）（写出过程）； （2）； （3）． 图形规律型活动题 【教材原型】（七年级上册第二章“整式的加减”的“数学活动”）活动1 如图1-1所示，用火柴棍拼成一排由三角形组成的图形，如果图形中含有2，3或4个三角形，分别需要多少根火柴棍？如果图形中含有n个三角形，需要多少根火柴棍？ 如图1-2所示，用大小相等的小正方形拼大正方形，拼第1个正方形需要4个小正方形，拼第2个正方形需要9个小正方形……拼一拼，想一想，按照这样的方法拼成的第n个正方形比第（n－１）个正方形多几个正方形？ 【中考链接】 题目１（2010年鄂尔多斯市初中毕业升学考试第15题）如图1-3，用小棒摆下面的图形，图形（1）需要3根小棒，图形（2）需要7根小棒……照这样的规律继续摆下去，第个图形需要__________根小棒（用含的代数式表示）． 题目２（济南市2010年初三年级学业水平考试第11题）观察下列图形及图形所对应的算式，根据你发现的规律计算+……+8n（n是正整数）的结果为（ ） A． B． C． D． ，点是的中点，点是上的一点，，现沿直线将纸片折叠，使点落在约片上的点处，连接，则与相等的角的个数为（ ) A.4 B. 3 C.2 D.1 题目2（厦门市2010年中考试题第17题）如图3-2，将矩形纸片()的一角沿着过点的直线折叠，使点落在边上，落点为,折痕交边交于点.若，，则__________;若，则=_________(用含有、的代数式表示) 作图操作型活动题 【教材原型】（七年级下册第五章“相交线与平行线”的“数学活动”） 活动3 设计美丽的图案 利用平移，可以设计非常美丽的图案，例如右图中每一匹马都可以由正方形上的平移得到，如下图所示． 类似地，你还能设计一些图案吗？ 【中考链接】题目1（2010年山西省中考试题第20题） 山西民间建筑的门窗图案中，隐含着丰富的数学艺术之美．图1是其中一个代表，该窗格图案是以图2为基本图案经过图形变换得到的．图3是图2放大后的一部分，虚线给出了作图提示，请用圆规和直尺画图． (1) 根据图2将图3补充完整； (2) 在图4的正方形中，用圆弧和线段设计一个美观的轴对称或中心对称图形． 题目2（2010年长春市初中毕业生学业考试第19题）(1)在图①中，以线段m为一边画菱形，要求菱形的顶点均在格点上(画一个即可)． (2)在图②中，平移a、b、c中的两条线段，使它们与线段n构成以n为一边的等腰直角三角形(画一个即可)． 实践应用型活动题 实践应用型活动题是指具有实际背景或实际意义的数学问题．它要求学生综合运用已学的数学知识和已有的生活经验，经过自主探索和合作交流，解决与社会生活密切相关的、具有一定挑战性和综合性的问题．下面从测量型、决策型和最值型三个方面举例说明实践型活动题． 1.测量型活动题 【教材原型】(九年级下册第二十八章“锐角三角函数”的“数学活动”）活动2 在塔前的平地上选择一点A，用活动1中制作的测角仪测出你看塔顶的仰角α（如右图）； 在A点和塔之间选择一点B，测出你由B点看塔顶的仰角β； 量出A、B两点的距