《得道多助，失寡助》(14页)02.pptVIP

教学目标： 1、反复诵读，理解文意。 2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。 3、挖掘“人和”渗透的圣人哲思和作者的人格魅力。 走进名人 孟子：(公元前372～公元前289)， 名轲, 邹人，是孔子之孙孔伋的 再传弟子。战国时期著名的思想家、 政治家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养，伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇，是孟子和他的弟子万章等合著的。与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。 一、听读课文， 要求： 1、听准字音； 2、分清句读。 二、朗读课文，感知文意。 三、参考课下注解和工具书翻译全文 要求： 1、自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句； 2、小组讨论，质疑、解疑。 1、读准下列字的音。 夫（ ）粟（ ）畔（ ） 2、解释划线的字词。 A 七里之郭 B 环而攻之 C 池非不深也 D 委而去之 E 域民不以封疆之界 F 威天下不以兵革之利 G 地利不如人和 H 亲戚畔之 来检验一下吧！ 3、解释下列词语的古今义。 A 池 古义： 今义： B 兵 古义： 今义： C 亲戚 古义： 今义： 4、翻译句子。 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 问题探讨 1、本文的中心论点是什么? 2、文章是如何逐层展开论证的? 运用什么 论证方法？文章最后得出的结论是什么？ 3、找出文中排比句并体会其作用。 板书设计 天时不如地利 地利不如人和 举例 攻方失利 天时不如地利 守方失利 地利不如人和 战争 道理 域民 固国 威天下 治国 得道多助 失道寡助 “仁政” 探究圣人的哲思和人格魅力 作者的写作动机是什么，我们应该向孟子学习什么？ 写作背景： 孟子生活在战国中期，当时诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子在孔子“仁”学的基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”一统天下。他游说于齐、梁之间，没有被重用，退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说，编辑成《孟子》一书。 作业： 1、默写全文。 2、整理本文重要字词句。 3、写出学习本文后的几点感悟。