长生活史型锈菌.PPTVIP

农作物病害防治技术课程 （一）真菌生活史的概念 知识点导学 课后练习 课堂练习 （四）研究真菌生活史的目的 知识点导学 认识真菌生活史，明确人类研究真菌生活史的目的 掌握真菌生活史的阶段划分 识记真菌生活史、转主寄生、单主寄生、真菌多型现象等基本概念 掌握并理解真菌有性孢子和无性孢子的作用 四、真菌的生活史 （一）真菌生活史的概念 思考： 1、人类什么要研究真菌的生活史呢？ （二）真菌生活史阶段 （三）多型现象、单主寄生和转主寄生 （四）研究生活史的目的 （一）真菌生活史的概念 1、真菌的生活史 真菌生活史是指从一种孢子开始，经过萌发、生长和发育，最后又产生同一种孢子的过程。 （二）真菌生活史的阶段 2、真菌的有性阶段 1、无性阶段 真菌的典型生活史一般包括无性阶段和有性阶段。 1、无性阶段 真菌的孢子在适宜条件下萌发产生芽管，伸长后发展成菌丝体。在植物细胞间或细胞内吸取养分，生长蔓延，经过一定的营养生长之后，产生无性孢子飞散传播，无性孢子再萌发，又形成新的菌丝体，并扩展繁殖，这就是无性阶段。 无性孢子的作用 无性孢子的繁殖力强，在一个生长季节中可发生多次，产孢的数量又大，常成为植物病害发生流行的重要原因，是造成病菌生物种群繁荣的主要因素。但无性孢子对不良环境的抵抗力弱，寿命短。 2、有性阶段 当环境条件不适宜或在真菌生长后期,则进行有性繁殖。 有性阶段又分为单倍体阶段、双核阶段、双倍体阶段。 从菌丝体上形成配子囊或配子，经质配进入双核阶段，再核配形成双倍体的细胞核，又减数分裂形成含有单倍体细胞核的有性孢子，这就是有性阶段。 有性孢子的作用 有性孢子一般1年只发生1次，数量较少，对不良环境的抵抗力强，常是休眠孢子，经过越冬或越夏后，次年再行萌发，成为初侵染的来源。有性孢子是病菌种群性状稳定并促使其不断进化的动力。 （三）、多型现象、单主寄生和转主寄生 1、多型现象：真菌在生活史中可产生多种类型孢子的现象称为多型现象。 典型的锈菌在其生活史中可以形成冬孢子、担孢子、性孢子、锈孢子和夏孢子五种不同类型的孢子。 锈菌可按形成孢子的数目分为：长生活史型锈菌和短生活史锈菌。 长生活史型锈菌：可形成冬孢子、担孢子、性孢子、锈孢子、夏孢子五种孢子类型的锈菌。 短生活史型锈菌：可形成1~4种孢子类型的锈菌。 小麦锈病的生活史圈图——示多型现象 小麦锈菌生活史——示多型现象 2、单主寄生 单主寄生：真菌只在一种寄主上完成生活史的现象。大多数真菌都是单主寄生。如小麦白粉病、菜豆锈病等。 小麦白粉病 3、转主寄生 转主寄生：一种真菌在两种以上的不同科的寄主上完成生活史的现象。如梨胶锈菌、苹果胶锈菌、小麦叶锈菌、小麦杆锈菌等。 小麦秆锈病、叶锈病生活史 转主寄生菌梨锈菌——转主寄主桧柏 转主寄生菌苹果锈菌——转主寄主也为桧柏 真菌的种类很多，不是所有真菌按典型生活史模式完成个体发育，有些真菌只有无性繁殖阶段，极少进行有性繁殖；亦有以有性繁殖为主，无性孢子很少产生或不产生；甚至有些整个生活史中不形成任何孢子，全由菌丝体完成生活史的。 （四）、研究生活史的目的 研究真菌的生活史，可根据病害在一个生长季的变化特点，找到真菌生活史的最薄弱环节，切断生活史，达到简便、高效防治病害的目的。 课堂练习 1、研究病原真菌生活史的目的是为了（ ）。 A、寻找病原 B、识别病害 C、捕捉孢子 D、更好地防治病害 2、一种真菌在两种以上的不同科的寄主上完成生活史的现象是（ ）。 A、单生寄生 B、转主寄生 C、寄生 D、腐生 一、单项选择题 D B 课堂练习 3、一种真菌在生活史中可产生2种以上孢子的现象称为（ ）。 A、转主寄生 B、单主寄生 C、多型现象 D、有性繁殖 4、在真菌的生活史中（ ）孢子的繁殖能力强，在一个生长季节中可发生多次，产孢数量大，常是造成真菌病害流行的重要因素，是造成种群繁荣的主要原因，但对不良环境抵抗力弱，寿命短。 A、分生孢子 B、无性孢子 C、卵孢子 D、有性孢子 5、在真菌的生活史阶段中，进行了核配和减数分裂的阶段一定是 （ ）。 A、无性阶段 B、有性阶段 C、营养阶段 D、繁殖阶段 C B B 1、真菌的生活史中只有有性阶段，没有无性阶段。（ ） 2、有性孢子一年只产生1次，数量较少，但不良环境抵抗能力强，常是越冬休眠孢子。（ ） 3、小麦锈菌可产生冬孢子、担孢子、性孢子、锈孢子、夏孢子五种孢子，这种现象就是真菌的多型现象。（ ） 二、判断题 课堂练习 × √ √ 4、梨锈菌必须在梨和桧柏类两类寄主间转移才能完成生活史，这种现象就称为转主寄生。 （ 　　）