教育局庆祝第33个教师节活动的实施方案.docxVIP

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教育局庆祝第33个教师节活动的实施方案

教育局庆祝第33个教师节活动实施方案  XX年9月10日是我国第33个教师节,为彰显平川教育工作新成就,树立平川教职工新形象,经研究决定,在全区教育系统开展第33个教师节系列庆祝活动。开展好教师节庆祝活动,对于弘扬和践行社会主义核心价值观,引导广大教师争做党和人民满意的“四有”好老师和“四个引路人”,营造尊师重教的浓厚社会氛围,增强教师的职业荣誉感、责任感和使命感,激发广大教师爱岗敬业和教书育人的热情,推进我区教育又好又快发展,具有十分重要的意义。为做好相关工作,特制定本方案。   一、活动主题   迎接党的十九大,做好学生引路人。   二、组织领导   成立区教育局庆祝教师节活动工作领导小组。   组   长:杨   恭   副组长:孙文生   李永军   滕怀宏   张正儒   成   员:局机关办公室、人事股负责人,各中小学(幼儿园)校(园)长   领导小组办公室设在局人事股。   三、活动内容   .开好一个教师座谈会   各学校(乡镇教育管理中心)要结合教师节庆祝活动,举办一次教师座谈会。座谈会上,组织学习习近平总书记有关教师的讲话精神和黄大年同志的先进事迹。通过学习,激励广大教职员工以黄大年同志为榜样,以更加昂扬的精神状态和务实的工作作风,立足岗位,勇于担当,甘于奉献,争做“四有”好老师,为学校的改革发展贡献力量。学校领导要深入教研组、年级组同一线教师多交流、多鼓励,多听他们的意见。了解教师工作生活状况和需求,对照检查在管理服务教师有关政策措施中存在的问题和不足,及时改进完善,让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。   责任单位:学校(乡镇教育管理中心)。   届时,区教育局相关领导将陪同区四大班子领导参加学校座谈会,听取学校、教师的心声,关心教师的工作和生活。各学校(乡镇教育管理中心)要悬挂主题会标,选好座谈会发言人。座谈会由各学校校长(乡镇教育管理中心主任)主持。   责任单位:区教育局办公室。   2.开展一次走访慰问   教师节期间,各学校(乡镇教育管理中心)要开展一次走访慰问活动,对本校教学一线的优秀教师、困难教师、退休教师、病残教师及已故教师遗属代表进行慰问。让教师们感受到组织的温暖和上级的关怀,打造人文教育、和谐教育。走访慰问经费在各学校(乡镇教育管理中心)工会经费中列支。   责任单位:学校(乡镇教育管理中心)。   区教育局班子成员将陪同区四大班子领导走访慰问教学一线的优秀教师代表2名、困难教师代表3名、退休教师代表2名、病残教师代表2名及已故教师遗属代表1名,送去党和政府的关怀和温暖。慰问分组和慰问名单待确定后通知相关学校。   责任单位:区教育局办公室、人事股。   3.做好一次宣传报道   各学校(乡镇教育管理中心)要以本次活动为契机,凝练“十八大”以来本校教育工作的成绩和亮点,制作展板,展示学校教育工作取得的新进展新成效。在宣传栏、网站等广泛宣传广大教师爱岗敬业、教书育人的先进事迹,呈现教师队伍的新形象新风貌。各学校要在教育局网站、教育局公众微信平台等媒体报道本校教师节开展的活动至少一篇。   责任单位:学校(乡镇教育管理中心)。   在教师节期间,平川电视台将播报我区“十八大”以来教育取得的新成就。同时,播出黄大年先进事迹和报道我区XX年受表彰的省级“园丁奖”获得者王世雄(优秀教育工作者)、党永萍(优秀教师)、何永登(优秀教师)先进事迹,大力宣传可亲、可敬、可爱教师典型。让广大群众了解教育,理解教育,支持教育,从而进一步树立全区教育的良好形象,营造全社会关心、支持教育发展的良好舆论氛围和社会环境。   责任单位:区教育局人事股、中恒学校、兴平小学、复兴学校。   4.开展一次朗诵(征集)活动   在第33个教师节即将到来之际,各学校(乡镇教育管理中心)要组织开展一次歌颂教师或者展现教师职业风貌的“教师节朗诵会”活动,并将优秀作品文字和录制的音频或视频材料上报区教育局办公室,每个学校至少上报一篇。   责任单位:学校(乡镇教育管理中心)。   区教育局网站、教育局公众微信将对各学校推荐的作品择优进行推送。欢迎广大教职工踊跃参加!朗诵内容的作者身份不限,但投稿人必须标明身份、姓名、联系方式,文字稿与朗诵版必须一致。   责任单位:区教育局办公室。   5.开展一次短信慰问   开展庆祝教师节主题短信慰问活动。以乡(镇)教育管理中心、幼儿园、学校为单位,以乡(镇)教育管理中心主任、幼儿园园长、学校校长名义,通过各学校网络信息平台,向一线教师、离退休教师分别转发庆祝教师节主题信息。   责任人:各学校校长、幼儿园园长、乡镇教育管理中心主任。   区教育局将通过教育系统群、教育公众微信平台,向一线教师、离退休教师转发庆祝教师节主题信息。   责任单位:区教育局办公室。   四、工作要求

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