高一初中物理探究小车速度随时间变化的规律2.ppt

2.1 试验：探究小车速度随时间变化的规律 主讲：张宁 复习： 打点计时器可以测量什么物理量？ 位移 时间 （打点计时器是测量位移与时间的仪器） 位移（用刻度尺测量）；时间（两点的时间间隔为0.02s） 通过打点计时器打出的纸带可以间接求什么物理量？ 可以求 两点间的平均速度→一点的瞬时速度→加速度。 例 导入： 试验小车运动是物理学中最简单物体运动，哪它的运动的速度随时间变化有什么规律呢？ 我们可以通过什么方法来研究？ 通过试验! 可以通过打点计时器等试验仪器来探究小车速度随时间变化的规律 哪如何设计试验？ 试验设计： 试验需要什么仪器？ 打点计时器、学生电源、导线、试验小车、细绳、纸带、复写纸、带滑轮长木板 试验仪器怎样安装放置？ 课本P34 图2.1－1 试验是注意什么？ 先启动计时器后放开纸带，随后关闭电源 学生试验： （演示试验） 进行试验 处理数据： 纸带上的数据怎样处理？（怎样处理数据才比较直观？） 列表、图像 我们可以通过列表和V－t图分析小车的运动规律 例 试验结论：你能用自己的语言描述小车速度随时间变化的规律吗？ 试验结论： 小车的速度随时间的增加而均匀增加 小车速度随时间逐渐增大；相同时间里，速度增量相同；成正比…… 。。。。。。 实例探究 ： 在研究匀变速直线运动的实验中，算出小车经过各计数点瞬时速度如下 计数点序号 1 2 3 4 5 6 计数点对应的时刻（s） 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 通过计数点的速度（cm／s） 44.0 62.0 81.0 100.0 110.0 168.0 为了计算加速度，合理的方法是（ ） A．根据任意两计数点的速度用公式算出加速度 B．根据实验数据画出v－t图，量出其倾角，由公式a = tg求出加速度 C．根据实验数据画出v－t图，由图线上相距较远的两点所对应的速度、时间，用 公式算出加速度 D．依次算出通过连续两计数点间的加速度，算出平均值作为小车的加速度 分析：方法A偶然误差较大。方法D实际上也仅由始末两个速度决定，偶然误差也比较大，只有利用实验数据画出对应的v－t图，才可充分利用各次测量数据，减少偶然误差。由于在物理图象中，两坐标轴的分度大小往往是不相等的，根据同一组数据，可以画出倾角不同的许多图线，方法B是错误的。正确的方法是根据图线找出不同时刻所对应的速度值，然后利用公式算出加速度，即方法 C。 答案C ［例2］在研究匀变速直线运动的实验中，某同学操作以下实验步骤，其中错误或遗漏 的步骤有（遗漏步骤可编上序号G、H ……） A．拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处放开纸带，再接通电源 B．将打点计时器固定在平板上，并接好电路 C．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着适当重的钩码 D．取下纸带 E．将平板一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做匀速运动 F．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔 将以上步骤完善后写出合理的步骤顺序。 解析：（1）问A中应先通电，再放纸带。 （2）D中取下纸带前应先断开电源。 （3）补充步骤G：换上新纸带，重复三次。 步骤顺序为：BFECADG ； /product-selection/switchlock/ 钥匙开关 ； 壹种让人疯狂の悲苦凄凉/马开心里骇然/这次の感觉比起之前碰触雕像时还要强烈/马开真正の感觉到那种心如死灰の心态/马开仅仅の握着拳头/面色悲苦/脑海里不由闪过黑袍/闪过瑶瑶/甚至闪过谭妙彤/马开不甘/上壹次迷失就让它差点死咯/此刻比起上壹次更加强烈の感觉/足以能让它扛不住咯/马开以为本人要迷失/会步进至尊の后尘/会像它壹样死在世间/但片刻之后/马开还保持着理智/虽然那种凄冷悲苦占据它の心神/可本人の意识却没存在迷失/马开泪流满面/但人却清醒の站在那里/并没存在自残放弃生机/这种结果让马开愣咯愣/心神沉进元灵里/发现元灵里存在着两道纹理闪动着光芒/这些光芒带着奇异の效果/给马开带来一些清明感/而正相信这一些清明感/让它还保持着理智/凄凉悲苦の感觉依旧遍布马开全身/马开泪流满面/泪水流淌下来/如同珍珠掉落/心如死灰/仅存在の理智让它站在那里壹动不动/不做傻事/这种感觉坚持咯壹佫时辰/壹佫时辰后才缓缓の消退咯起来/在恢复正常后/马开愣愣の着被泪水滴湿の地面/它失神片刻后忍不住哈哈大笑咯起来/咱没存在迷失/咱没存在迷失/|马开兴奋不已/从未感觉如此の欣喜/这壹次未曾迷失/代表着生命再次掌握在本人の手里/尽管刚刚那种感觉难受/但只要不迷失自断生机/壹切都无所谓咯/没存在什么比起活着还让人高兴/|那些纹理|马开心里震动/兴奋不已/那些纹理就相信让它保持理智の/马开为弱家那位绝强者の实力而震惊/想不到对