（沪教版）二年级上册数学第二单元9、乘法引入 （一）.docVIP

乘法引入 新授课 2课时 【教学目标】 [知识与技能]： 1、从图中发掘重复的行为情节同数连加。从图中发掘重复的行为情节 同数连加。 教学难点：分清几个几。 教学过程： 教学内容 教学活动过程 设计意图 一、情景引入： 1、出示主题图，编设欢乐场景。 1）小汽车 一辆汽车坐2人 有这样的6辆 2）划船 一条船上坐3人 有这样的6条 3）转杯车 一只转杯车中乘4人 有这样的5只 （1）香肠：每盘4根，有6盘 几个几？ 6 个 4 = 2）吃完了，每盘0根 几个几？ 6 个 0 = 点子图 （二）从加法过渡到乘法。 1、回到游乐场图，出示划船图。 2、认识乘法算式： 6 ⅹ 3 =18 因数 乘号 因数 积 6乘3等于18。表示6个3是18。比较： 、小结、出示课题。 1、加法算式：2+2+2+2+6+2=16 ⅹ =16 2、加法算式：3+3+3+3+3+3+9= ⅹ = 四、总结： 五、布置作业：完成配套练习册。 师：今天我们的四个好朋友要带我们一起去游乐场，这里有很多好玩的游戏。看这里有些什么？小组交流讨论。 生：看图讨论，小组汇报：师：小朋友玩累了，来到了儿童餐厅，看到里面摆放了很多椅子，这些椅子是怎么叠放的？4把一叠1叠 1个4 4 2叠 2个4 4 + 4 = 8 3叠 3个4 4 + 4 +4 = 12 4叠 4个4 4 + 4 + 4 + 4 = 16 师：小丁丁他们坐下后开始点点心，点了些什么生独立完成p11页第2题，并交流。 师：看一看有几个圈，每个圈中是几？ 6 个 2 = 师：还可以怎么圈？圈后再看看是几个几？ 独立完成p11第3题并交流核对。小胖想：3+3+3+3+3+3+3=18可是算式太长了。 6个3 6ⅹ3=18 谁的算法方便，为什么？你喜欢谁的？小兔欢欢说：同数连加，可以用乘法表示，式子 加法算式：3+3+3+3+3+3+3=18（人） 6ⅹ3=18（人） 18人在划船。 完成p13页2、3题并核对交流。 在观察、讨论与表述的基础上，让学生感受生活中常见的数学问题，并指导学生学会用简洁明了的语句描述生活现象，蕴涵同数相加的加法的特殊性，为后继的学习埋下伏笔。 第一层次为指导学生熟练几个几是几的理解。在去年学习的基础上，学生已经能计算若干相同加数相加的题目，而且也能根据实际问题理解几个几是几的含义。本环节主要由学生自己尝试练习，并对以前学习的相关学习进行必要的知识回顾和重组。 第二层次引导学生初步认识乘法及其意义。让学生通过自己的实践得出和小动物们相同的感受：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。从而顺其自然地让学生在对比中产生知识的共鸣，同时让学生感受数学辨证唯物主义思想的隐性教育。 通过引导学生把不满足乘法要求的连加转换成乘法，再次提升学生对乘法意义的掌握程度，注重了知识的灵活运用，真正做到让学生学有用的数学。 第二课时 教学目标： 1、知识与技能：对交换的认识与应用。 2、过程与方法：培养学生发现问题、表述数学问题的能力。 3、情感态度与价值：在实践体验过程中感受成功的喜悦。 教学重点：交换的认识。 教学难点：交换的应用。 教学过程： 教学内容 教学活动过程 设计意图 复习引入： 出示图片： (1) （2） 2、出示点子图，圈一圈，并列出乘法算式。 板书 有3排，每排4瓶。 3个4 3×4=4+4+4=12（瓶） 4排，每排3瓶。 4个3 4×3=3+3+3+3=12（瓶） 3×4=4+4+4 4×3=3+3+3+3 练习巩固： 2+2+2+2+2=10 5个2 5×2 2×5 2个5 2×5 = 5 + 5 = 10 3次加 2+2+2+2+2+2+2+2+2=？ p7 生：独立完成，交流 个 = 加法算式： 乘法算式： 师：你有几种不同的方法？比比谁想得多？ 生：小组讨论，交流。 师：小丁丁和小巧玩得太热了，到商店去买