（沪教版）四年级上册数学第二单元2、四舍五入 （一）.docVIP

四舍五入法 教学目标： 1、进一步巩固找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。 2、结合生活实际，初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。 3、通过创设贴近学生生活的问题,体会数学就在自己身边,数学是有用的。 教学重点： 让学生通过观察、比较，自己小结出用四舍五入法求近似数的方法。 教学难点： 求一个数的近似数需五入且连续进位的情况下，正确求出这个数的近似数。 教学过程： 结合旧知引入新知 2000年人口普查数据显示，上海人口达，请你写出与它最接近的整万数。 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 上海人口约 1 6 7 3 7 7 0 0 最接近的整万数 首先我们先来看看整万数，请问最接近的整万数是多少？（接近的整万数 那么我们可以这样表示16740000 （板书） 这个符号“≈”叫做约等号，我们读作“约等于”， 读一读16740000 2000年人口普查数据显示，天津人口达，请你写出与它最接近的整万数。 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 天津人口约 1 6 7 3 4 5 0 0 最接近的整万数 我们来看看最接近的整万数是多少？（接近的整万数 那么我们可以这样表示16730000 （板书） 2000年人口普查数据显示，广州人口达，请你写出与它最接近的整万数。 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 广州人口约 1 2 7 5 5 9 0 0 最接近的整万数 我们来看看最接近的整万数是多少？（接近的整万数 那么我们可以这样表示12760000 （板书） 深入探究 1、观察上面的凑整结果，比较原来的数，你有什么发现？ 小组交流：学生交流找到的相同方法或发现。 2、引导学生归纳：如果被省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小，就把尾数都去掉（即“四舍”），如果尾数的最高位上的数是5或者比5大，去掉尾数后，要向它的前一位进1（即“五入”）。这种凑整的方法叫“四舍五入法” 。（课题板书），这就是我们今天所要学习的内容“四舍五入法” 3、总结用四舍五入的步骤： 那么同学们，谁能来说说我们在用四舍五入法凑整的时候具体我们是怎么做的呢？(黑板演示167400001673000012760000) 第一步：分：分级 第二步：找：找到指定的数位,圈出来 第三步：看：看它的下一位，划出来，如果这位数小于等于4，舍去（即四舍）；如果这位数大于等于5，就向前一位进一（即五入） 4、近似数和准确数：对1674000016700000，那么我们把原来的数我们称作是准确数，而通过四舍五入法凑整得来的数我们称它是原数的近似数。（板书：准确数、近似数） 三、联系生活。 1、2000年全国第五次人口普查统计，我国当时人口约为13亿人，“13亿”是个准确数还是近似数？ （13亿是近似数，生活中的一些事物的数量，有时不用精确地数来表示，而只是用一个比它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。一般来说近似数前面都有“大约”、“约”这几个字） 2、可见，生活中我们通常用“四舍五入”法进行凑整、用近似数表示一些数量，你能联系生活实际举些例子吗？ （PPT呈示：出示： 到2010年末，我国共有公共图书馆2709个，图书馆藏书约437760万册。 到2010年末，我国共有自然保护区1999个，自然保护区的面积大约有14400万公顷） 看来我们生活中也常常会用到四舍五入法，经常会用近似数来表示事物的数量 四、巩固练习 接下来我们来做一做巩固练习，检验一下自己是否掌握了四舍五入的凑整方法。 1、填空 填空：用“四舍五入法”把下面各数凑成整万数、整十万数、整百万数。 （1）134607用四舍五入法凑成整万数（ 130000 ）。 （2）7499270 用四舍五入法凑成整十万数（ 7500000 ）。 （3四舍五入法凑成整百万数（ ） 2、判断 （1）用“四舍五入法”求一个数的近似数时，只有被省略的尾数的最高位上的数比4小时，才能把尾数舍去（即