（首师大版）道德与法治一年级下册第三单元3、我的班级--我的家.docVIP

我的班级 我的家 南团柏小学 程建燕 班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理、指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。6年来，我一直在农村小学任教并担任班主任，深知这是一项艰巨、繁重的工作，我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作，并把自己从繁重中尽量解脱出来，那开展班主任工作就需要根据班级的具体实情采取相应科学、系统的措施。 一、营造一种家庭式的和谐班级氛围 一个班级，就是一个大家庭，老师爱学生，学生就会爱老师，老师的爱会感染班级中的每一个孩子，孩子们在这个大家庭里会学着老师的样子关心、帮助、鼓励他人，在这样如此温馨、和谐、温暖的大家庭里成长起来的孩子才会是健康的。 本学期开学初我们班有一半的学生因流行性感冒生病陆续在家养病，每次看到教室里空着的座位，我的心一次次的揪起来了，利用课余时间和放学的时间我依次给生病的学生打去慰问电话。班上有一个叫张佳琪的女生，生病在家休息五天了迟迟未来，按理应该好了，那天我下班回家碰上她妈妈问起来，我了解到是佳琪的惰性又来了，于是我拐到她家和她谈了谈老师对你的挂念和班上同学对你的关心，不善表达的佳琪听后埋下了头。第二天我看到她来了，并且学习的积极性很高，我相信是我和集体的爱感染了她。 我还充分利用各种机会与学生接触、交往，课间找他们聊天、说笑，一起玩耍；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育；每周的星期五下午我们都要举行一次“家庭会议”，谈谈这一周所发生的事情，说说自己的看法，只有在如此和谐的集体里学生才能安心学习。 二、培养学生良好的学习习惯 俗话说：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”这就是说：我们的思想每天在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们不同的性格，性格又让我们选择了不同的命运。可见，在日常的学习中，培养学生良好的学习习惯是多么的重要！ 开学初，大部分孩子对学习是很茫然的，为了尽快让孩子们正确认识自己，针对自己实际能力明确学习目标！于是，我设计了一个“自我激励卡”，让每个学生在卡上写上自己的姓名，座右铭，近期目标和远期目标。这份自我激励卡要求学生认真思考后，认真填写，并粘贴在他们的课桌面上，让他们时时看到自己现实与愿望的距离越来越小，时时提醒自己努力，努力，再努力！无论在什么时候，我都充分调动全班学生的学习积极性。只有当学生有了一种积极向上的学习情绪，随之而来的班级学习氛围就形成了。我还很注重培养学生爱读书的习惯，我让每个学生准备一个积累本，每天坚持读一篇文章，并且有所记录，日积月累，学生的文采有所见长。 三、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍 四、开展丰富多彩的班级活动 孩子的心灵纯真、无邪，似一片待垦的沃土，充满希望。身体的成长需要五谷杂粮，需要足够的营养，心灵的成长也需要均衡的营养，而丰富多彩的活动正是孩子心灵成长的非常重要的营养素。 班级活动，充实了学生的生活，使学生更多地体验个人同他人、集体、社会的复杂关系，并在实践活动中履行所掌握的品德规范，丰富学生的精神世界，把小学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好引导到健康发展的轨道。在活动中，学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动，这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。学生是班级活动的主人，有的班级活动需要由他们自己来设计、组织、管理，这些对学生独立工作能力的培养和锻炼都有积极的作用。 做好学生家访工作