中考复习：词语的理解与运用.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 * 第三讲 词语的理解与运用一 开县复习初中 王勋 * * 【导学目标】1. 了解词有本义、引申义和比喻义；2. 能辨析常用词语（含成语）的意义、感情色彩和语体色彩。 【学习重点及难点】 词语的引申义和比喻义及表达效果 * * 一、知识链接 词语的理解与运用主要考查内容或是语段中选填近义词和关联词；或是在句子语境中考查常用词语(含成语)的理解；考查形式上以选择题为主；考查重点或是注重近义词的区别和关联词的运用，或是注重词语感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境义等方面的运用。 * * 项目 简 释 举 例 了解词义 词有本义、引申义和比喻义 铁：钢铁工业(本义) 铁腕(引申义) 钢铁意志(比喻义) 成 语 长期沿用，比较固定的短语 花好月圆 把握 感情色彩 词有褒义、贬义和中性之分，根据需要，有时褒义可用作贬义，有时贬义可用作褒义 1．果断(褒义)、武断(贬义)、决断(中性) 2．我为祖国骄傲。为人不要骄傲。3．敌人很狡猾。这小孩可狡猾了。 把握 语体色彩 书面语多用于书写和阅读文章，较正式、严谨。口语多用于非正式场合或日常的对话，较随意。 头颅—脑袋 氧化—生锈 思考—想想 * * 二、考点探究 1.考点一：词语使用辨析（含成语） 词语辨析常设置的考点有：感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语义是否矛盾、适用对象是否正确等。在判断词语（含成语）使用正确与否时，一定要认真理解句意，根据句意来判断使用是否正确，避免出现错误。 * * 在日常的读书和写作中，要注意正确使用成语，碰到拿不准的，要勤查字典。做到： （1）掌握常见成语的意思及感情色彩。 （2）注意区别成语的本义及引申义。 （3）对不熟悉的成语根据语境判断其 使用是否恰当。 * * 经典例题（玉溪）下列各句中加点词语使用恰当的一项是（ ） A.孩子能干的事就让孩子自己干，家长不能什么事都越俎代庖。B.马拉松比赛的起跑线上人头攒动，只听发令枪声一响，运动员们纷至沓来,向终点跑去。C.张敏同学坐在凳子上纹丝不动，专心听讲，不时在课本上写写画画。D.游客离开后，留下一地的包装袋、餐巾纸，不文明的行为令人叹为观止。 A * * 2. 方法总结：词语(含成语)运用的辨析方法 此类题要求考生从一组句子中找出加点词语使用正确或有误的一项，所给加点词语有一般词语、成语、俗语、歇后语、网络词语，大多为成语。 对于成语的理解与运用．关键是对其意义的理解。应抓住其中的关键字，先理解其原始义，再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什么”；同时，对一些特殊成语还应从感情色彩、语体色彩、结构类型、使用对象等方面来比较、理解。 * * 考题中常见的成语使用的错误类型主要有以下几种。 (1)望文生义 如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家”。“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。 * * (2)意思弄反 如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果”。“事倍功半”形容花费的气力大，收到的成效小．与句意相反，应该改为“事半功倍”。 * * (3)张冠李戴 如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看”。“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与句意不符，按句意可以改为“另眼相看”。 * * (4)色彩不当 如“正因为他怀有自命不凡的崇高理想．才在工作中取得了出色的成绩”。“自命不凡”的意思是自以为很了不起，含有贬义，在句中用来修饰“崇高理想”不正确。 * * 三、课堂检测 1.【2015?安顺】 下列句子中加点成语运用不正确的一项是（ ） A．纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。 B．近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。 C．日本名古屋市长河村隆之竟否认“南京大屠杀”事件的存在，对此，我们要警惕日本军国主义思想死灰复燃。 D．受利益驱使，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春笋般地冒了出来。 D * * *