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系管楼案例分析;01;曼彻斯特艺术学院;建筑概况：;立面造型;内部空间的处理与划分;内部空间 建筑的工作核心区布置了开放式工作室、会议室以及教学场所。一栋7层高的垂直画廊连接了1960年落成的艺术大楼以及新的大楼。 开放式的工作室营造了一种合作的、激发创造力的工作氛围，学生以及其他设计人员可以在此完成紧密的工作项目。 工作室同时也可以作为学生的作品展示空间和一个探索性的环境。 内部中庭充分发挥交通中心的核心地位。不仅具有艺术作用也是功能体现。 ;入口 ——三角号 咖啡厅——黄色区域 设计室 ——蓝色区域 工作区——绿色区域 创意室 ——青色区域 文具店——橙色区域 ; 工作室——绿色区域 创意室——青色区域 讨论室——紫色区域 画室——红色区域 摄影工作室——黄色区域 ; 全新的艺术学院大楼Benzie Building内部的开放空间可以随时改造为时尚T台，各类时尚走秀活动将在这里上演；封闭的教室全部被改造为开放的课堂空间，不同专业的学生可以互相交流, 目的就是希望开放的环境能够予以学生灵感。此外，学院设有屋顶花园及垂直画廊，大楼的各个部位都展示这本校学生的作品。;;促进实践与就业 艺术学院在战略上与各类企业有着紧密合作关系，这为学生提供绝佳的获取行业经验，接触业内人士的最好机会。 促进校内外活动 可以与社会各界的包括工业,商业和一些专业组织及艺术协会和画廊等外部机构合作组织活动，为学生提供了实践会,特别是为研究生阶段的实践类课程提供了广泛的社会平台。 ;内部设计非常重视材料的选用以及石材花纹、质地、色彩的运用，不同等级和质地的混凝土营造出多样的内部氛围。 楼梯间采用了粗糙的混凝土板材营造出一种工厂的美学效果。 中央大厅则采用了双层高度的预制混凝土石柱。石柱上的装饰花纹则是20世纪早期壁纸设计大师Lewis F Day的灵感掩饰。 通往美术馆的楼梯扶手两侧则使用了橡木衬里装饰，这样的对比设计在原本生硬、严肃的设计上增添了一份平和与柔美的质感。;;外部空间;美国爱荷华大学艺术与艺术史学院楼;美国爱荷华大学???术与艺术史学院楼 ;简介;斯蒂文 霍尔设计风格;美国斯蒂文 霍尔建筑事务所简介;艺术与艺史学院馆地理位置;一层平面图;二层平面图;剖面图;外部设计;室外楼梯的外形巧妙，曲曲折折，仿佛时空的交叠。;设计草稿;室内设计;楼梯设计;中央美院建筑学院和设计学院教学楼;总平面;叠起来的学院;叠起来的学院;三个部分既是相对独立的，也是可以通过统一的垂直交通连接起来。首层、二层、三层以及地下一层，是学校的公共教学部分，进入大门后，沿着三层通高的宽阔的折线形大台阶，走到台阶尽头向回一转就是2层8m高的大展厅。这一层是学院的公共层，学院办公室、院长办公室、学生课堂等都设在这里，在南侧的大玻璃窗前还有咖啡厅，而在学院内部，只要进入了学院空间，就可以通过中庭的步行台阶楼梯上下联络，不用再跑到外面乘坐电梯或者消防楼梯进行上下层间的交通。学院内部的中庭就成为每个学院的中心，整个空间围绕着这个中心设计，学生老师的教学也是围绕这个中心进行的。中庭成为平时教学评图、阶段作品展示、周末联欢的空间，每个学员都有各自独立的单元。 ;设计学院中庭;首层平面图;下沉广场;工作室内景 门厅展望;二层平面图;从咖啡厅看首层大台阶;五层平面图;;立面造型;郑州大学建筑学院 ;; 郑大建筑学院由彭一刚老先生设计建造，但是，由于它并不是一个独立的建筑，而是和郑大其他的工科学院教学楼联系在一起的，其他教学楼的造型和它是一样的。; 整体造型基本上和土木工程等系馆一样，呈长方形布置，与土木工程系馆共同围合成一个U组合。表面是清水混凝土，整体颜色为灰白色，在楼梯部位有一个竖向造型设计，并涂以明亮的黄色涂料，借此点亮整座系馆楼。并在每一层的外表都有一圈亮黄色的钢管，与竖向造型相呼应，灰 白色、亮黄色、与玻璃的淡蓝色搭配，非常和谐舒服，让人眼前一亮！;主入口设计 ; 郑大建筑系馆的一层是实验室，二层是多媒体教室，三层到六层为教 室，办公用房位于建筑东部及连廊部分，功能分区明确。为了采光的需要，在设计中引入了光庭，所有的教室等主要功能用房都围绕光庭布置。一二层的光庭南面部分是展览庭，供各年级学生学习交流和展览使用。在中庭设置了一部一跑 楼梯，分散高楼层下来的人流，避免拥挤。每层设7个教室，每个教室约10m*8m大小设计上充分利用交通空间设置了一些交流休息场所，营造出一种适合学习交流的环境。在人流组织方面，由于辅助用房较集中一二层，和其他层的东部，在东部又增加了一部楼梯，这样人流就很好的分开了。; 郑大建筑系馆的设计