义务教育义务教育-2.2等-差数列（二）.docVIP

2.2等差数列（二） 一、教学目标 1、掌握＂判断数列是否为等差数列＂常用的方法； 2、进一步熟练掌握等差数列的通项公式、性质及应用． 3、进一步熟练掌握等差数列的通项公式、性质及应用． 二、教学重点、难点 重点：等差数列的通项公式、性质及应用． 难点：灵活应用等差数列的定义及性质解决一些相关问题． 三、教学过程 （一）、复习 1．等差数列的定义． 2．等差数列的通项公式： (或 =pn+q (p、q是常数)) 3．有几种方法可以计算公差d: ① d=－ ② d= ③ d= 4. {an}是首项a1=1, 公差d=3的等差数列, 若an =2005,则n =( )  A. 667 B. 668 C. 669 D. 670 5. 在3与27之间插入7个数, 使它们成为等差数列,则插入的7个数的第四个数是( ) A. 18 B. 9 C. 12 D. 15 二、新课 1．性质：在等差数列{an}中,若m + n=p + q, 则am + an = ap + aq 特别地,若m+n=2p, 则am+an=2ap 例1. 在等差数列{an}中 (1) 若a5=a, a10=b, 求a15