幼儿园园长经验发言材料多元化持久，教育促进幼儿良好生活习惯养成.docVIP

幼儿园园长经验发言材料：多元化持久，教育促进幼儿良好生活习惯养成 古语道：“习惯成自然”，好的习惯会使人终身受益，坏的习惯对人贻害终生。因此培养幼儿良好的生活习惯是重要的、也是必要的。我们从环境创设、教育教学、家园共育等方面，全方位地对幼儿进行好行为、好习惯的培养。在不断地探索、实践、积累过程中，初步总结出几点有效方法，现将收获的点滴分享如下： 一、努力营造适宜的环境，潜移默化的对幼儿进行良好生活习惯的培养。 为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验是《幼儿园教育指导纲要》为幼儿园的精神文化环境的创设提出的要求。它体现了生态教育、开放教育、创造教育及终身教育等新的教育理念，也是对幼儿实施素质教育的重要内容。 教育学家杜威说过：要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。因此，我们在环境创设上，紧紧围绕有利于培养幼儿良好习惯这一主题，精心设计、大胆尝试，从色彩上、造型上、内容上，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围，让幼儿在潜移默化中接受熏陶，养成习惯。 我们在活动室内专门设置了好孩子、好习惯的动态墙饰，让幼儿随时都能感受到良好生活习惯的感染和教育。如把幼儿园一日生活中各环节的好习惯拍成幼儿喜闻乐见的照片贴在主题墙内，孩子们一有时间，就围到主题墙前讨论，使幼儿轻松愉快地掌握好的生活习惯。在室外环境创设中，我们根据幼儿的兴趣和爱好，将各种好行为、好习惯的要求同幼儿喜爱的卡通形象结合起来，张贴在楼道内、各种设施旁边，在赏心悦目的教育氛围中，随时随地地提醒幼儿养成良好的行为习惯。 二、利用儿歌、图书的教育功能，帮助幼儿养成良好的生活习惯。 儿歌是幼儿喜爱的一种文学形式，琅琅上口、易读易记，在对幼儿进行良好生活习惯的培养过程中，我们充分挖掘儿歌的教育功能，搜集或创编各种好行为、好习惯的儿歌，张贴在墙面上或制成幼儿喜爱的图书，让幼儿在读儿歌、看图书的过程中，受到教育和熏陶。如：为了培养幼儿讲文明、讲礼貌的好习惯，我们利用了儿歌《好宝宝》。“小朋友，起得早，入园先问老师好。见到长辈行个礼，见到同伴点头笑。讲文明、懂礼貌，人人夸我好宝宝”。在培养幼儿良好的进餐习惯时，我们创编了餐前律动《吃得真干净》。“小朋友们真正棒，洗净小手坐桌旁。米饭、面条、鸡蛋汤；肉末、青菜、鱼肉香。营养丰富味道好，饭菜可口全吃光”。?????? 三、注重情感教育，以“情”促“行”培养幼儿良好生活习惯。 在日常生活中，经常会看到这样的现象：孩子们能把孔融让梨的故事讲得滚瓜烂熟，却没有自觉的行为和感受；知道要保护环境，却会随手乱扔果皮、杂物。分析这些现象的原因，我们认识到，以往在培养幼儿的行为习惯时，只注重了知识的灌输，让幼儿知道什么是谦让，什么是分享，却忽视了行为的内化。因此，我们在对幼儿进行好孩子好习惯的培养过程中，在注重传授知识的同时，更加注重情感挖掘，以幼儿为主体，以活动为依托，从幼儿与环境的互动出发，让幼儿在自觉的行动中得到情感上的体验，由“知”生“情”，由“情”促“行”。如我们组织的参观老年公寓活动：在让幼儿懂得尊敬、关心老人的基础上，注意引导幼儿体验“爱”、“关心”、“尊重”等情感资源，带领幼儿到老年公寓将自己喜欢吃的东西送给他们、帮助他们干一些力所能及的事情，如扫地，捶背等等，并说说自己的感受，通过这一系列的活动，强化幼儿积极的情感体验，让幼儿在学习、实践、体会、感悟中，逐步养成良好的关心他人的习惯。 另外，我们还结合比较重大的新闻事件，对幼儿实施相宜的教育。如，今年5月12日发生的汶川大地震，家喻户晓，老幼皆知，我们组织幼儿进行了“我为灾区小朋友献爱心”活动。孩子们在这次活动中身心受到了很大的触动，对灾区的小朋友表现出了极大的同情心，捐出了自己的零花钱，说为灾区的小朋友买水喝，买面包吃。听着他们稚嫩的话语，我们知道我们的教育成功了。 四、加强在一日生活中的运用，不断培养和巩固幼儿的良好生活习惯。 对幼儿来说，生活就是学习的教科书，幼儿良好生活习惯的培养，应当是贯穿于幼儿生活之中，渗透在各种日常游戏、活动里，通过在日常生活中不断体验、理解、接受，逐步转化为幼儿自觉的情感态度和行为模式，从而形成习惯。本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，幼儿有许多不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在三月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师的提醒而做