科学家在科学教材建设中的作用.PPTVIP

二年级教材编写思路 中国教育科学研究院 郁波 2018.5.17 小学科学课程标准的设计思想和研制基础 一、用大概念构建课程内容框架 ·必须将事实性知识置于学习者的概念框架中 ·概念被各种丰富的有代表性的事实细节展现出来 二、基于学习进阶设计课程内容 ·中小学科学课程在宏观上必须具有良好的一致性与连贯性 ·“发展的连贯性”就是学习进阶最初的思路和追求 三、尊重学生认识事物的规律和儿童认知发展规律 教科版《科学》二年级教材的编写思路 一、用大单元的形式组合和呈现课程的概念框架和活动框架 二、用大单元+四个板块的形式支持和保证发展的连贯性 三、用活动化的教学设计尊重和体现儿童的认知发展规律 “物质”、“物体”和“材料”是物质科学中的最基本概念。“物体”是具象化了的物质，“材料”是功能化了的物质，正是通过对具体“物体”特征和“材料”功能的认识，学生才能逐渐形成“物质”的概念。 大概念：我们生活在物质世界中 学生需要理解 能够从材料的视角看待自然世界和人工世界； 知道材料是具有特殊性能的物质； 辨别生活中的常见材料； 人类利用材料制造了人工世界，让生活更方便； 认识常见工具，并且能够使用工具对材料进行简单加工； 能够表达并完成简单设计。 如果学生理解了上述内容，他们将能做到 认识自然世界和人工世界中的常见材料； 利用多种感官或简单工具研究材料，观察并描述材料的特点； 辨识出