（苏教版）道德与法治一年级下册第一单元 2、爱清洁-讲卫生 （二）.docVIP

爱清洁，讲卫生 教学目标： 1.了解良好个人卫生的重要性及其基本内容和要求。 2.培养学生关注个人卫生的意识并初步养成良好的卫生习惯。 3.培养学生健康、快乐的生活态度与情感。 教学重点： 知道良好个人卫生习惯不仅是健康生活的需要，也是人际交往中的一种文明表现，培养学生关注个人卫生的意识并初步养成良好的 HYPERLINK 卫生习惯。教学难点： 坚持与习惯。尝试用自己喜欢的方式保持良好的卫生习惯。 教（学）具准备： 教师：课件。 学生：彩笔。 课时安排：2-3课时。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 1.创设情景，师生交流： 教师：同学们，昨天老师在二班上课的时候，得知一个同学请假了。大家看，这是他的请假条。 （出示课件） 请假条 班主任老师： 我突然得了急性肠胃炎，腹痛、腹泻，还发热、呕吐，需要打吊瓶，不能来上课了，特向您请假。 教师：大家猜猜他怎么突然得肠胃炎了？他生病请假会有什么影响？ 学生根据自己的生活经验纷纷进行猜想。教师适当点拨评价。 小结话题，揭示课题。 教师：看来不少同学和这个同学一样，也曾经因为不讲卫生而闹肚子，不得不打针，吃药，给自己的生活和学习造成了很大的影响，同时也给家人的工作和生活造成了一些影响。由此可见，“爱清洁，讲卫生”是多么重要。这节课，我们就来学习《爱清洁，讲卫生》。 （板书课题：爱清洁，讲卫生） 二、合作学习，体验生活 活动一：狡猾细菌处处在 1.忙碌的小手 课件呈现不同场景下忙碌的小手，配音以“手”的口吻进行叙述。我是小手儿，我可忙了！一大早，我就要帮小主人做很多很多事。拿书包、扶电动车扶手、推开教室门、削铅笔、写字、擦鼻涕、扶楼梯，回家还要抱抱家里可爱的小狗狗。忙碌了这样一个中午，大家看看，现在的我是干净的，还是脏的呢？ 学生可能意见不统一，有的说看起来还很干净，因为没看见有脏东西；有的说脏了，因为摸了那么多东西。 教师小结：同学们的看法各有不同，那么这双手到底干不干净呢？咱们请显微镜来帮帮忙吧。 2.显???镜下的细菌 （出示课件：显微镜下看似干净的手上细菌的特写） 教师：看见集体现身的细菌，你有什么感受？ 学生谈感受。 教师：这些细菌是怎么到手上的？ （出示课件：《狡猾的细菌》《忙碌的小手》） 教师：这些小小的坏家伙来到我们的小手上后，麻烦可大了。 用它拿东西吃，可能会...... 用它揉眼睛，可能会...... 用它摸脸部，可能会...... 用它接触我们的身体，还容易...... 教师小结：看来脏手的危害真是不少。为了减少细菌，保护我们的身体健康，我们必须要勤洗手。 活动二：我的手儿真干净 1.小小手儿要勤洗 教师：哪些时候应该洗手呢？小组内交流一下。 学生汇报。 （出示课件） （1）双手脏时要洗手。  HYPERLINK \o 欢迎登陆21世纪教育网 （2）饭前、便后要洗手。 （3）抱过动物要洗手。 （4）回到家里要洗手。 （5）咳嗽喷嚏后要洗手。 （6）剪完指甲要洗手。 （7）摸过钱币要洗手。 （8）见过病人要洗手。 教师：狡猾的细菌无处不在，所以我们一定记得要勤洗手。可是，像这位小朋友这样洗手管用吗？ 2.这样洗手才干净 （播放视频：《小朋友洗手》） 学生讨论：这样洗手行不行？应该怎样洗？ （出示课件：《六步洗手法》） 流水哗啦啦，我来教你六步洗手法。 手儿湿一湿，肥皂抹一抹。开搓： 第一步：掌心相对，手指并拢相互搓。（这样可以洗掉掌心的污垢） 第二步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓。（可以洗掉指缝间的灰尘） 第三步：手心对手背沿指缝相互搓。交换进行。（可以洗掉手背上的灰尘） 第四步：一手握另一手大拇指旋转搓。交换进行。（可以洗掉大拇指上的灰尘） 第五步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓。交换进行。（可以洗掉指尖和指背上的灰尘） 第六步：最后再把手腕搓一搓。交换进行。（可以洗掉手腕处的灰尘） 搓搓搓，搓完再开水龙头。清水冲一冲，哇，病菌全光光！ 学生在音乐中跟着视频学习正确的洗手方法，给小手儿一个快乐的洗手舞。 3.