鸡兔同笼课件冀教版五年级数学下册课件.pptVIP

七年级道德与法治下册第二单元感受现代生活第六课人类的翅膀第2框一把双刃剑课件人民版一年级数学上册课件小猫钓鱼一年级数学下册课件十几减几万宁教育的两个翅膀正在展翅上腾必将带动万宁兄弟学校一起 * 冀教版五年级数学下册 教学目标 1.应用假设的数学思想，在解题中数形结合，提高同学们分析问题和解决问题的能力。 2.在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过列表举例、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题。 鸡兔同笼 同学们喜欢小动物吗? 你能告诉老师你都喜欢什么小动物吗? 看谁说的多,说的好。 猜一猜：图中有几只鸡和几只兔子？ 鸡兔同笼，有20个头，54只脚，那么鸡、兔各有多少只？ 要解决这个问题我们应该知道哪些相关常识呢? 你知道鸡有几只腿吗?那么兔子呢? 回忆一下以前我们学过这种题的解法吗? 以前数奥班我们学过这类问题的解法吗?你还记得吗? 一.假设法: 我们应该如何假设,假设什么呢? 假设法1:先假设笼子里全是兔子,那么此时笼子里应该有多少条腿,与实际相比呢? 笼子里腿的数量为:4×20=80(只)。 那么此时兔子和鸡各有多少只呢?如何列式呢? 此时笼子里鸡的数量为:(20×4－54) ÷(4－2)=13(只),兔子数量为:20－13=7(只)。 还可以如何假设呢? 假设法2:假设笼子里全是鸡,那么此时笼子里有多少条腿呢? 仿照假设法1,你能算出鸡和兔的数量吗?应该如何计算