高中数学必修四111任角课件.pptVIP

练习（口答）：在直角坐标系中，判断下列各角是第几象限的角？ ⑴ 60°；⑵ 120°； ⑶ 240°； ⑷ 300°；⑸ 420°；⑹ 480°； 思考2：这些角与30°角在数量上相差多少? 。除了这些角而外还有哪些角与30°角终边相同？ S={β|β=α＋k·360°，k∈Z} 注意： ⑴ k∈Z ⑵ α是任一角； ⑶ 终边相同的角不一定相等，但相等的角终边一定相同．终边相同的角有无限个，它们相差360°的整数倍 解：在0o~360o范围内，终边在X轴上的角是 0o和180o, 所有与0o角终边相同的角构成的集合 变式训练 小结 1、角的定义 2、任意角的概念 正角：射线按逆时针方向旋转形成的角 负角：射线按顺时针方向旋转形成的角 零角：射线不作旋转形成的角 3、象限角 1)置角的顶点于原点 2)始边重合于X轴的非负半轴 3)终边落在第几象限就是第几象限角 4、 终边与 角α相同的角 作业： 必做题： P5 3，4，5. 选作题： 如果α是第二象限的角，那么2α、α/2分别是第几象限的角？ * * * * * * * * * * * * * * * * 高中新课程数学必修④ 执教人：伊贞红 新 课 引 入 1.在初中角是如何定义的？ 定义1：有公共端点的两条射线组成的几何图形叫做角。 顶点 边 边 【新课引入】 o A B 始边　 终边 顶点 定义2：平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形叫做角。 2．生活中很多实例会不在 [00 ,3600 ] 这个范围内。 如： 体操运动员转体720o，跳水运动员向内、向外转体1080o 跳水比赛 转体三周半指的是多少度？ 这些例子所提到的角不仅不在范围[00 ,3600 ] 内，而且方向不同，有必要将角的概念推广到任意角，想想用什么办法才能推广到任意角？ 运 动 3.过去我们学习了0°～360°范围的角，但在实际问题中还会遇到其他角．如在体操、花样滑冰、跳台跳水等比赛中，常常听到“转体10800”、“转体12600”这样的解说．再如钟表的指针、拧动螺丝的扳手、机器上的轮盘等，它们按照不同方向旋转所成的角，不全是0°～3600范围内的角.因此，仅有0°～360°范围内的角是不够的，我们必须将角的概念进行推广. 思考1：在齿轮传动中，被动轮与主动轮是按相反方向旋转的.我们将一条射线绕其端点按逆时针方向旋转600所形成的角，与按顺时针方向旋转600所形成的角是否相等？ 知识探究（一）：角的概念的推广 思考2：为了区分形成角的两种不同的旋转方向，可以作怎样的规定？如果一条射线没有作任何旋转，它还形成一个角吗？ 我们规定： 按逆时针方向旋转形成的角叫做正角，按顺时针方向旋转形成的角叫做负角． 如果一条射线没有作任何旋转，则称它形成了一个零角。 即零角的始边和终边重合。 画图表示一个大小一定的角，先画一条射线作为角的始边，再由角的正负确定角的旋转方向，再由角的绝对值大小确定角的旋转量，画出角的终边，并用带箭头的螺旋线加以标注. β B2 γ A B1 α O 思考3：度量一个角的大小,既要考虑旋转方向, 又要考虑旋转量,通过上述规定,角的范围 就扩展到了任意大小. 对于α＝210°， ＝－150°, ＝－660°，你能用图形表 示这些角吗？你能总结一下作图的要点吗？ 演示角 思考4：如果你的手表慢了20分钟，或快了1.25小时，你应该将分钟分别旋转多少度才能将时间校准？ 思考5：任意两个角的数量大小可以相加、相 减,如50°＋80°=130°,50°－80°=－30°, 你能解释一下这两个式子的几何意义吗？ 以50°角的终边为始边，逆时针（或顺时针）旋转80°所成的角. 450°. －120°， 思考6：一个角的始边与终边可以重合吗？如果可以，这样的角的大小有什么特点？ k·360°（k∈Z） 演示 知识探究（二）：象限角 思考1：为了进一步研究角的需要，我们常在直角坐标系内讨论角，并使角的顶点与原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合，那么对一个任意的角，角的终边可能落在哪些位置？ x o y 思考2：如果角的终边在第几象限，我们就说这个角是第几象限的角；如果角的终边在坐标轴上，就认为这个角不属于任何象限，或称这个角为轴线角.那么下列各角：-50°,405°,210°, -200°,－450°分别是第几象限的角？ －50° x y o x y o 210° －450° x y o 405° x y o －200° x y o 演示 思考3：锐角与第一象限的角是什么逻辑关系？钝角与