4.3解直角三角形及其应用1(湘教版).pptVIP

回顾与小结： 与同学交流，谈谈你在本节课中学到哪些知识？ 布置作业： * * * 邵东创新学校 九年级数学组 * 在直角三角形中，除 了直角外还有哪些边 角元素？ A B C b a c （1）∠A，∠B （2）a ，b, c * 说一说 （２）直角三角形的锐角之间有什么关系？ （1）直角三角形三边之间有什么关系？ （３）直角三角形边与锐角之间有什么关系？ 如图，在Rt △ABC 中， ∠C= 90o， ∠A 、∠B 、∠C 的对边分别记作a、 b、c． B C A b a c 勾股定理 ∠A+∠B=90o. * * 小结 直角三角形中的边角关系 B C b a c A 1、三边之间的关系： 2、两锐角之间的关系： ∠A＋∠B＝90° 3、边角之间的关系： 做一做 根据下列每一组条件，能画出多少个直角三角形（全等的直角三角形算一个）？ （１）一个锐角为40o； （２）一个锐角为40o，它的邻边长为3cm; （３）一个锐角为40o，它的对边长为3cm; （４）一个锐角为40o，它的斜边长为3cm; （５）斜边长为4cm，一条直角边长为3cm． （无数个） （一个） （一个） （一个） （一个） 从这些问题的结论，你猜想有什么规律？ * 总结 在直角三角形中，除直角外的5个元素（3条边和2个锐角），只要知道其中的2个元素（至少有一个是边），就可求出其余的3个未知元素，这叫作 解直角三角形. 如果知道的2个元素都是角，能求出直角三角形的边吗？ 考 虑 * 解直角三角形，只有下面两种情况： （1）已知两条边； （2）已知一条边和一个锐角 不能求出，所有的直角三角形只是相似的，大小不确定。 1．如图，在Rt △ABC 中，∠C= 90o， ∠A =30o，a=5,求∠B 、b、 c。 B C A b a c 例 题 解 * ２．如图，在Rt △ABC 中， ∠C= 90o，a=15.6cm，b=8.50cm, 求c 、∠A、 ∠B (长度精确到0.01cm，角度精确到1)． 由于 从而 例 题 B C A b a c 解 * 2、已知“①已知一边一角，②已知两边”怎样解直解三角形？ 互教互学 思考：1、在例1中，求b还有其它方法吗？ * 巩固练习 * 分析：已知一边一角，数形结合 巩固练习 * 分析：已知两边，数形结合 解直角三角形的依据 (1) 三边间的关系:a2+b2=c2(勾股定理) (2) 锐角间的关系:∠A+ ∠B=90° (3) 边角间的关系: 在Rt△ABC中，若∠C=90°， ∠A 、 ∠B 、 ∠C所对的边分别为a 、b 、c ，AB边上的高为h B C A b a c * 如图，△ABC中，∠C=90°，AB=8， cosA= ,则AC的长是_______ A C B 6 2.（2010·常德中考）在Rt△ABC中，若AC=2BC，则sinA 的值是（ ） C * 4．如图，已知Rt△ABC中，斜边BC上的高AD=4，cosB= 3、（2010?常德中考）在△ABC中，∠C＝90°，sinA= 则tanB为（　　　） B A B C D ，则AC=____________. 5 * 5.（2010·重庆中考）已知：如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝ ．点D为BC边上一点，且BD＝2AD，∠ADC＝60°求△ABC的周长（结果保留根号） 解析：要求△ABC的周长，只要求得BC及AB的长度即可．根据Rt△ADC中∠ADC的正弦值，可以求得AD的长度，也可求得CD的长度；再根据已知条件求得BD的长度，继而求得BC的长度；运用勾股定理可以求得AB的长度，求得△ABC的周长． * * 解直角三角形 1.两锐角之间的关系: 2.三边之间的关系: 3.边角之间的关系 ∠A+ ∠ B=90° a2+b2=c2 C A B *