生活中的语文 教案.doc

课 题 生活中的语文（活动课） 课时 一课时 教 学 目 标 知 识 目 标 1、通过本次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系。???? 2、通过讨论、探究，引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的内容，提高学习兴趣。????3、通过收集生活中鲜活的语言现象，了解正确使用母语的重要性。 能 力 目 标 1．培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发学生从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观念。　　2.锤炼语言，学习撰写广告词，帮助学生树立“学以致用”的学习观。 情感 目标 做一个热爱生活，热爱语文的，热爱语言文字，热爱民族文化的人。 教学 方法 合作探究、自主学习 重 点 ?1、收集生活中鲜活的语言素材，学而致用。 ?2、了解生活和学习中不规范的用语现象，并能初步进行纠正。????3、培养学生合作探究的意识。 难 点 ?1、如何收集整理所搜集的资料。????2、如何培养学生合作探究的意识。引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的内容，提高学习兴趣。 环节设计 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1.准备自己的改编歌曲《亲爱的同学来相会》，用打印纸打印出来，每个同学一张。 2.告诉他们这张歌词纸的作用。 3.说明这节课的课堂形式。 1.跟着音乐，跟着老师看着富有内涵富有吸引力的歌词，轻声歌唱。 因为是陌生老师上课，老师面对的又是陌生学生，调节课堂气氛尤为重要 情 景 导 入： 身边商店的语文内涵 我也来当一回小老板 我们身边的五花八门的店名 我们身边的广告特点 我们身边的广告特点 公益 广告 错别字门 诊 练一练 说一说 小 结 提 醒 情 境 下 课 1.提问：什么是语文？ 2.投影出示美丽的风景图片。 3.诗一般的引说语文的真谛。（当你看到一幅幅雄浑俊雅的画面，于是，你搜肠刮肚，想用华美的词句来赞美它，这是语文；当你听到一首首动人心弦的歌曲，于是，你沉浸在歌词所描绘的意境中，如痴如醉，这也是语文；当你与人交流，当你发表演讲，当你主持会议，甚至当你去理解一个饱含深意的眼神或神态，这还是语文。） 4．揭示语文在我们生活中的作用。（在我们的学习中，学好语文尤关重要，是学好其它科目的基础和获得知识的必须技能，如解数学题时：审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文，即使你长大出来工作，如果你有三寸不烂之舌加上一副铁齿铜牙，加上引经据典滔滔不绝妙语连珠、、、、你就不用苦于”英雄无用武之地”了. 5.沟通感情,拉近距离.(语文还可以体现一个人的素质和气质,就像今天,你我有缘相聚,一起学习,一起探讨,为体现你有修养,有人格,有礼貌,有道德,我们来用语文对打一番,我说同学们好!你说……我说认识你们真高兴，你说、、、、、、对于我们后面的老师不辞辛苦前来指导，我们怎样来表示问候和感谢？ 6.引出怎样注意我们身边的语文。（语文在我们身边无处不在，无处不有，一个告示牌，一句广告，一句问候，一句交流，一个地名，一个人名，甚至一山一水，一景一物，都饱含了语文的内涵，所以，只要我们做个有心人，处处可以学习语文，处处可以运用语文。就拿我们经常见到的店名，经营商店的老板，也体现了语文知识的内涵。 1.出示自己所拍的服装商店的店名画，想想运用了什么修辞手法，有什么深刻含义？ （1） (1).实不相瞒，我们的名声是吹出来的。 　　　　　　　　　　 (2).人类失去联想，世界将会怎么样？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3).农夫山泉有点甜。 　　 (4).要想皮肤好，早晚用大宝。　　　　　　 (5).悠悠岁月酒，滴滴沱牌情。 2.优秀广告得到特点.(出示优秀广告.) (1).喝了哇哈哈，吃饭就是香． (2).感悠悠岁月久，历历沱牌情 (3).力一毛不拔 (4).有空来坐坐　放我的真心在你的手心 (5).波导手机，手机中的战斗机！ 3.我给广告打打脉。（有些广告我们一听就会忍俊不禁或嗤之以鼻，为什么呢？ (1).今年过节不收礼，收礼只收脑白金。 (2).泻痢停，泻痢停，痢疾拉肚，一吃就停 。 (3).牙好，胃口就好。 (4).衣衣不舍。 1.什么是公益广告.(运用各种修辞手法,以诗歌一般的韵律,表明一种立场) 2.公益广告的作用。（起宣传和教育的作用） 3.将意思相同的公益广告连在一起。 (1).请勿喧哗！　　　　　(2).我不认识你，但我谢谢你。 (3).请保持车距！　　　　(4).本是同根生，相伐何太急？ (5).请节约粮食　　　　　(6).悄悄的来，悄悄的去。 (7).请节约用水　　　　　 (8