《教育技术》考试范围和试题——客观题(判断选择填空).docVIP

《教育技术》考试范围和试题——客观题（判断选择填空）1，电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。教育技术就是电化教育 3， 中国电化教育协会于2002年11月更名为???中国教育技术协会?????????????????????一般说来，发达国家的教育技术是在??????视听教育?、??视觉教育?、???教育传播的基础上发展起来的。 教育技术的共同特征是：选择至少一个答案A. 教育技术的基本要素包括方法、工具、技能 B. 教育技术围绕教学过程和教学资源展开理论研究和实践D. 教育技术支持和优化教学，最终促进学习者的学习国外教育技术的发展阶段第三阶段—视听传播 第四阶段---教育技术阶段 7，信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。（对） 我国《中小学教师教育技术能力标准（试行）》包括???C. 技术人员???B. 管理人员D. 教学人员????? 三个部分。下列哪一内容不属于学习资源选择一个答案 a. 技巧和环境b. 设计和制作c. 信息和人员d. 信息和设计 下列说法哪一个是不正确的选择一个答案 a. 20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动b. 计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末c. 早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响d. 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 下列说法哪一个是不正确的选择一个答案c. 20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题斯金纳 在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志电化教育 大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验d. 20世纪20年代 教育技术发展的初级阶段是a. 1918—1942 ) 16, 教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的d. 2005 ) 17, 美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是a. 理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学 在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容d. 视听运动提出强化理论的是D. 斯金纳提出试误理论的是D. 桑代克随机通达教学是指D. 可以多次进入学习对于学习理论，下列说法正确的是B. 不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分加涅的信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是A. 短时记忆区信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般为A. 7±2） 25，下列不属于建构主义教学模式的是a. 启发式教学模式b. 随机通达教学模式c. 抛锚式教学模式d. 支架式教学模式下列不属于支架式教学的环节是a. 搭脚手架b. 协作学习c. 告知目标d. 独立探索 下列不属于斯金纳的程序教学理论的是a. 小步子原则b. 及时强化原则c. 积极反应原则d. 促进迁移原则 下列属于视听教学理论依据的是 c. 经验之塔理论 下列是建构主义理论的观点是a. 学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程 人耳能感知的声音的频率为C. 20-20000Hz ) 31, 以下哪位学者提出了程序教学法D. 斯金纳 加涅的信息加工模式中不包括a. 长时记忆b. 感受控制器c. 感受器d. 短时记忆 在开发计算机教学辅助教学课件时采用的主要理论是a. 程序教学法 建构主义认为在教学中教师的角色是a. 学生的帮助者 人们的想象力会去填充实际在画面中并没有见到的空间，这种现象称为B. 心理趋合 教育技术学的的基本理论是a. 教育理论和学习理论d. 传播理论和系统理论 斯皮罗认为适合高级学习的教学原则是c. 随机通达教学 桑代克试误理论的基本观点是D. 学习是刺激-反应的联结 加涅的信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是D. 短时记忆区程序教学的理论基础是D. 强化理论斯金纳的强化理论认为，有机体作出反应后应该立即给予强化对 视觉重心的右撇现象是指C. 人的视觉会感觉画面的右边重一些 人耳判断声音的方位主要是依靠D. 双耳效应在经验之塔中，塔的底部是D. 有目的的、直接的经验经验之塔中，塔的最高层是D. 言语符号人对声音的响度感觉A. 与声压和频率都有关 当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为A. 掩蔽效应 在经验之塔中，参与演戏是属于C. 做的经验 在香农—韦弗传播模式中，将接收到的信号转换成可以接受的信息内容的过程一般称之为 A. 译码 同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为A. 音色不同 教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了 哪条