纸盒变变变教案.docVIP

纸盒变变变教案 1、喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的乐趣。 2、尝试探索大纸箱的新玩法。 享受较色扮演的乐趣。 大纸箱若干、背景音乐。 一、听音乐进入活动场地，宝贝们看一看我们的活动室里有什么啊？——发现纸箱。 二、出示大纸箱说说它的用途。 我们的纸箱有什么用啊？今天我们用纸箱变个魔术，让它跟我们一起做游戏好不好？ 纸箱能变成什么跟我们一起游戏呢？只要你能想得到老师就能给你变出来。变变变，变变变纸箱变汽车，做小司机开汽车的游戏。大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬,慢慢走进来，小心蹲下身,快快藏起来！ 三、认识小鸡美美 原来我们的纸箱能跟我们做这么多的游戏，刚刚都是宝贝们想的游戏，老师这还有一个跟纸箱玩耍的游戏呢，你们想不想玩？ 游戏：“小鸡出壳” 1、大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬慢慢走进来，小心蹲下身快快藏起来！小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了；小鸡 小鸡多大了，拍拍翅膀出来了；小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了；小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。 2、 小鸡是怎么从蛋壳里出来的？先伸伸脑袋出来了；然后呢，拍拍翅膀出来了；再然后呢，两条小腿出来了，最后小鸡才高高兴兴的蹦出来。 3、请幼儿提问“小鸡小鸡多大了”，回答边玩“小鸡出壳”的游戏 4、分别请几个幼儿玩游戏，教师和其他幼儿一起念儿歌。 五、结束、 今天，纸箱跟我们玩了这么多游戏我们带它们出去放松一下吧！ 盒子变变变 设计思路： 在我们的生活当中废旧物品随处可见，各种饮料瓶、不同的纸盒，在吃完、用完后，往往是一扔了事。对于中班孩子来说，思维的主要特点是具体形象性，对事物的分辨能力较差，而幼儿环保意识培养需要成人的提醒及表率作用，从小培养幼儿的环保意识对他们今后的成长有一定的帮助。如何让幼儿切切实实地感觉到“废品是有用的”，懂得“废品不废”的道理呢？幼儿是有想象力和创造力的，我们想从幼儿最熟悉的身边事物着手，通过手工制作活动来进行具体操作。本次活动的设计，源于我们幼儿园的课题《通过手工制作活动提高幼儿审美意识和能力的研究》。我们的研究目的：《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此，我们通过多种活动形式的手工制作机会，有目的、有计划地开展专题性手工教学活动。使幼儿通过对废旧材料的观察、感受，在操作过程中体会到变废为宝的乐趣，增强幼儿的审美意识，丰富幼儿的审美经验，提高有的审美能力，促进幼儿健全人格的形成与发展。 今天的教学设计是在《大纲》的引领下来设计的，主要是启发幼儿尝试用废旧材料制作幼儿喜欢的玩具，在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识，通过观察、欣赏、动手操作来增强幼儿的审美意识，提高幼儿的审美能力。使幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力得到进一步提高。在游戏中让幼儿体验合作成功的喜悦。 活动目标： 1、启发幼儿尝试用废旧材料自制玩具，在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。 2、通过观察、欣赏，增强幼儿的审美意识，提高幼儿审美能力。 3、提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。 4、通过游戏，体验合作成功的喜悦。 活动重点：孩子自己在动手制作过程中教师要重点指导，并用同一种材料做出不同的玩具。 活动难点：在制作过程中教师根据孩子自身的素质做出不同的引导与帮助。 活动准备： 1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒。 2、装饰纸条、不同的图案等。 3、剪刀、双面胶、即时贴、瓶盖等。 4、教师用废旧物品制作的成品，如汽车、火车、房子等。 活动过程： 1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。 师：小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些纸盒宝贝？ 幼儿都很积极主动的向老师说出自己带的废旧物品。 2、幼儿进行垒高游戏 我们大家有了这么多的纸盒宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗？ 老师介绍游戏规则：我们分成五组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的纸盒宝贝进行，看哪组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。 介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。 再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初