教材教法对策篇——新课程下的教师备课_改_革.ppt

（四）? 课改与开发学校课程资源结合 本次课改的一项重要任务，就是要实行开放性教学，让学生从书本和课堂走出来，教学要生活化、社会化、时代化。这就是要开发课程资源。怎样开发课程资源呢？ 一方面学校缺少教学设备和学生课外学习场所，校长经常要向上诉苦；另一方面，学校中的图书馆（室）、阅览室、实验室、微机室、学农学工基地等又闲置着。另外，当地的许多自然的、社会的、人文的地理的等可利用资源，也没有被充分的利用和开发，使这些资源没能在实施新课程发挥用武之地。 （五）? 课改与抓家长素质提高结合 本次课改如果没有家长的支持也是不行的，所有学校应将学科教学过程延伸到课外、家庭。学校应一手抓教师培训，另一方面抓家长培训，把新课程的理念，新教材特点，以及学校的改革思路向家长做以介绍，必要的时候还可以把家长请到学校来听课、参与课改，提出建议。 （六）? 课改与提高教学质量结合 许多校长的老师最大的担心是怕抓了课改会降低教学质量。据不完全统计，在近600名中小学校校长中，至少有90%存在以下误识：“评价是制约课改顺利进行的瓶颈”、“全面实施课改，学校制定的一些评价措施，上级教育行政部门是否认可，家长是否配合？”、“新课改实施后，不管以后怎样，一开始时必然会使学习成绩下降，此时，上级教育行政部门怎么看，当地政府