第六课 雪的教学设计.docVIP

第六课 雪的教学设计 一、教学目标： 1、理解文章内容和主旨，体味“雪”的含义； 2、文章象征手法的运用； 3、掌握文章强烈的对比手法； 4、理解作者所表达的思想情感； 5、作者对景物细致、生动的描写。 二、教学重、难点： 1、文章象征手法的运用； 2、掌握文章强烈的对比手法。 3、渗透在形象背后的思想和情感。 教学步骤（两个课时） 第一课时 导入 任何一个民族在历史转折的紧要关头，都需要巨人。它需要巨人来参与和鼎助自己的转折，也需要巨人来思考和记录自己的转折。作为中国新文学开拓者和奠基人的鲁迅，就是这样一位巨人，他用文字记录时代的步音，时代在他的作品上刻下深深的印痕，他的作品也反过来在时代上刻下深深的印痕。1925年初的中国，南方各省革命运动蓬勃发展，而北方，则被封建军阀盘踞。“四.一二”反命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。 二、作品介绍 《野草》是鲁迅先生的一本诗集，共收藏散文诗23篇,是作者1924年9月至1926年4月在北京所作。 介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和散文不一样，不分行，不押韵，语言比较自由