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谈谈小学品德插图的活用
沿“图”而教，化“图”成谛
——谈谈小学品德课插图的活用
【摘要】插图具有形象性、直观性的特点，能够充分调动学生的视觉记忆、联想能力、思维能力。插图为品德课提供了生动形象的感性材料，这符合学生易于被鲜艳色彩所吸引的认知规律，同时也促使生动的表象与学生的抽象思维有机结合。巧妙地用活教材中的插图资源学生从图中悟出道理受到教育。纵览品德，几乎每页都配有一幅或多幅明白易懂、生动形象的彩色插图。这些插图赋予童趣，具有特殊的教育感染作用，与文字共同建构了教材，增强了教材的趣味性、可读性和启发性。在品德教学中教师如何充分合理地用活教材中的插图资源使学生从图中悟出道理受到教育在教学中，教师要为学生在图文之间铺路搭桥，引导学生学会看图，能够理解图意。还要充分挖掘蕴涵在教材中插图的知识信息，思考如何利用插图引导学生观察社会现象，透过插图画面探究和吸收更多的隐含的信息，发挥插图的最大功效，为教学服务。把内容相关的插图进行比较，找出其相同点和不同点，可以使学生巧记其联接点，牢固掌握知识，并能揭示其内在规律。插图作为品德教科书中的一个重要组成部分［1］?王佩平.巧用插图?让思品课堂更具有吸引力.小学教学参考.20076.
［2］?罗禹插图：思想品德课中的生动眼神?.新课程.20087.
［3］?黄艳梅.巧用插图?明理激趣.教育科研论坛.20081.
［4］?佟淑梅.谈品德与生活课本插图的运用.新视角.20097.
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小学品德论文
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