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九 江 职 业 大 学 网 络 实 验 实 训 室 建 设 规 划 九江职业大学是1985年经国家教育部批准的公办全日制普通高校，也是九江唯一的市属高等职业院校，成立于1985年11月历史悠久。由机电工程、信息工程、建筑工程、经济管理、文化旅游、师范教育、学前教育、艺术等八个学院构成的34个大专专业。目前学校由 长虹 鹤问湖 中专三大校区组成为了能给学生提供更好的专业实践环境，改善学校的办学条件，学校应建立一套完善的提供学生实验实训的网络实验实训系统。 全校相关专业及相关环境调查 本校主校区为鹤问湖校区，全校除艺术系外所有院系都在鹤问湖校区，鹤问湖校区又分为 大专部和中转部两块区域。大专部主体可分为：教学区、（由综合楼，信息中心所在的B栋，新建的实训楼H栋以及经管学院所在的经管楼组成）学生宿舍区、教师生活区三大区域组成而各大院系中尤以信息工程学院为首三大工程院系使用网络实训（实验）资源所占比例最大，所以在建设中应着重注视。余下的院系的部分专业 也需要使用。目前高职院校教学的目标是培养应用人才，强调的是学生的动手实践能力、技术应用能力的培养，实验和实践环节有其不可替代的作用。实验实训室建设应坚持适应社会需要，培养专业技能，造就创新人才的办学理念，培养既能在一线顶岗上岗，又有较高综合素质，能从事生产、经营、管理的技术指导和管理的实用人才。 （1）、建设网络实验室的目标 网络实验室主要用来开展网络实验的，网络实验室的总体设计应当满足各方面网络实验的需求，因此完备性是网络实验室建设的基本目标。据此我们把计算机网络实验室的建设目标分为以下五个层次： 第一个层次是实验类别的完备。在网络实验室中可以做的网络实验有三类：网络科研实验、网络教学实验和网络培训实验。网络科研实验的内容根据实际的研究需要来定。网络教学实验又分为两类：面向日常教学的网络实验、面向综合的毕业或课程设计的网络实验。网络培训实验主要以网络职业认证的认证培训体系为基础。 第二个层次是实验模拟情境的完备。网络的实际建设有一大特点，就是网络线路的复杂性及协议的多样性。为了能够给师生提供最好的实验效果，要求网络实验室尽可能多的模拟这些复杂环境。要求在网络实验室的构建中，要能够模拟宽带数据城域网及大型园区网的组网方式和业务思路，并可以构建多种类型的局域网、广域网及相关网络应用。 第三个层次是实验功能的完备。建立一个适应计算机网络技术发展的、覆盖各个层次教学和实验要求的公共实验中心，在高速网络组建、网络管理、网络设计、网络安全、网络应用等层次提供全面的实验环境，通过一系列的验证型、综合测试型和技能型实验使学生掌握计算机网络技术的实验技能，强化对所学知识的理解。并且通过最先进的技术把数据、语音和视频业务整合在一起。 第四个层次是实验布局的完备性。在实验室中完成从边缘的接入层、汇聚层、核心交换层、广域网络整个网络体系的实验。 第五个层次是效益的完备性。不仅可以实现科研教学的社会效益，还可以实现经济效益。为了网络实验室的自身可持续的发展，和充分利用设备资源，在建设网络实验室的同时，就要寻找一个合作伙伴共同建立网络认证培训分院，开展网络认证培训。 最终建成一个高水平的综合网络实验室，在其平台上运行多种实验系统。使实验中心成为满足不同层次教学需要的面向全校学生开放的计算机网络技术实验基地和人才培养基地。 二、网络实验实训系统建设的目标功能要求 本校网络实验室的建设目标是辅助教学培养学生的应用能力，学生的动手实践能力，技术应用能力的培养。培养出适应社会需要，培养专业技能，造就创新人才的办学理念，培养既能在一线顶岗上岗，又有较高综合素质，能从事生产、经营、管理的技术指导和管理的实用人才。 同时还应具备学术讨论研发的功能，为广大师生提供一个科研的环境。与外界信息的互通功能 为达到网络实验室系统的目标，综合考虑近几年IP技术的发展和数据承载网络的发展，在实验室设计构建中，应始终坚持以下原则： 第一，高可靠性。网络系统的稳定可靠是应用系统正常运行的前提保证，在网络设计中选用高可靠性网络产品，合理设计网络架构，制订可靠的网络备份策略，保证网络具有故障自愈的能力，最大限度地支持系统的正常运行。使得网络在高负荷情况下仍然具有较高的吞吐能力和效率，延迟低。 第二，标准性及开放性。通讯协议和接口符合国际标准。支持国际上通用标准的网络协议（如TCP/IP）、 国际标准的大型的动态路由协议（如BGP，OSPF）等开放协议，有利于保证与其他网络在之间的平滑连接互通。方便接入不同厂商的设备和网络产品。在网络中，即使有多个网络并存，采用统一的标准，也能使这些网络能融合到一起，实现业务整合及数据集中。 第三，灵活性及可扩展性。根据未来业务的增长和变化，网络可以平滑的扩充和升级，最大程度的减少对网络架构和现有设备的调整。易于增