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美读：还原语文本色 李冬云 “声音”是语文教学中最容易被忽略的因素。古今学者十分强调因声求气。叶圣陶先生清人唐彪所言：文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。全神贯注感人心者，莫先乎情；动人魄者，莫先乎声。朱熹有言：凡读书，须字字响亮。不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。刘大槐在《论文偶记》中写道：（读古人书）烂熟后，我之神气即古人之神气，古人之音节都在我喉吻间，合我喉吻者，便是与古人神气音节相似处，久之自然铿锵发金石声。技巧读旨趣、韵味、神采。 [男领] 看！—— [女领] 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！ [众合] 好一个安塞腰鼓！ [男女领] 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 [男合] 骤雨一样，是急促的鼓点； [女合] 旋风一样，是飞扬的流苏； [男合] 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； [女合] 火花一样，是闪射的瞳仁； [众合] 斗虎一样，是强健的风姿。 [男领] 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上， [众合] 只听见隆隆，隆隆，隆隆。 [女合] 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上， [众合] 也是隆隆，隆隆，隆隆。 [女合] 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。 [男合] 每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 [众合] 好一个安塞腰鼓！ [男女领] 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ [众合] 它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ [男女领] 好一个黄土高原！ [众四步轮读] 好一个安塞腰鼓！ 整堂课书声琅琅，学生读得十分投入，真可谓读得酣畅淋漓，读得荡气回肠。文章读到这个份上（程度）教师还用得着讲什么吗？特级教师陈钟梁也说：“诵读，是语文课堂教学最真的一件事！”只有把功夫扎扎实实地化在在读书中才能学会读书，这是一个再朴素不过的真理。