八年级第1单元.docVIP

八年级语文学科课题 第一课 新闻两则 编制人：龙云桦 审核人 编制时间 2010-9-2 班级 姓名 第 组 一、学习目标 1、初读课文，生词释义。 2、初步了解新闻的特点，把握新闻的各种要素。 3、理清文章层次,体会文章准确、简洁的语言。 二、重点难点 重点:理清文章层次,体会文章准确、简洁的语言 难点:能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。 教学方法:教师引导,学生自主学习。检查预习:锐不可当(?? )?? 区域(?? )?? 芜 (?? ) 湖 歼 (?? ) 灭要塞(?? )??? 溃退(?? )??荻 (?? ) 港?锐不可当?????????????????业已）要迅速了解新闻的主要内容，是看标题。“人民解放军百万大军横渡长江”，从渡江兵力可以感知战役的壮阔。这是人类战争史上空前的奇观。可以想像，千里江面上，万船齐发，冒着炮火，奋勇挺进，直取对岸的景象。可以想像，日日夜夜盼解放的江南人民该是多么激动振奋!要比较详细地了解新闻的内容，是看导语。从导语还可以知道渡江区域，西起九江（不含），东至江阴，长达一千余华里。从导语还可以知道战役的全局，敌阵业已冲破，战役取得了决定性胜利。要更为细致地了解新闻的内容，是看主体部分。主体部分报道了三路大军渡江的进展，下： 时间 兵力 渡过兵力 中路军安庆──芜湖 20日夜──21日夜 30万 西路军 ──22日22时 2/3 东路军 21日17时── 大部 归纳整结：我的收获1. 生字词： ?阌（? ?）?乡? 潢（? ?）川? ? 鄂豫皖（? ?? ?? ?? ?） 绥（? ?）靖（? ???）??阻遏（? ?）? ?管辖（? ?）? ?襄（? ?）阳（? ? ）、合作展示，展示成果2、找出本则新闻的导语和主体。 4.这一则新闻没有分段，要把握全文内容，需要划分层次。第一层 第二层 第三层 第四层 七、归纳整结：我的收获 编制人：龙云桦 审核人 编制时间 2010-9-2 班级 姓名 第 组 一、学习目标：1、了解作者及写作背景。 2、能简单的复述故事情节。 3、初读课文，从整体上把握课文中的人物。 二、重点难点：1. 把握故事情节，感知老英雄的性格。 三、课前热身：作者介绍：孙犁，现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中共领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇。 1、字音字形。 疟( )子 寒噤( ) 提( )防 仄( )歪 飒飒 ( ) 竹篙( ) 阴cǎn( ) 月明风 qīng（ ） 2、词语积累 （1） ：负伤流血。 （2） ：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。 （3）张皇失措： 3、小说： 。 小说的三要素： 、 、 四、学法指导：阅读课文——整体感知——合作探究 五、复述故事情节，理清思路。 ?1、学生有感情的朗读课文，准备复述故事的情节。(注意时间、地点、人物、情节的把握。) 复述要求：可以按照课文的顺序复述，也可以打乱课文顺序，有创造性的复述。可以先写提纲，然后按照提纲复述。交代清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。语言要简练、生动。声音要洪亮，用普通话复述。 学生在小组内复给同学听，个小组推荐一名代表在全班交流。 每位代表复述借宿后，其他同学进行评价。 2、《芦花荡》的作者是 ，选自《 》，本文是他的“ ”，“之一”是他的另一篇小说《 》。 3、再读课文,把握文章的开端、发展、高潮、结局,梳理思路。 ?文章题为“芦花荡”，前八自然段交代了与芦花荡有关的哪些内容？（学生读前八段后回答） 明确：自然环境： 。 社会环境：