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对两套中职语文教材的内容分析 中等职业学校是以招生初中毕业生，培养适应社会需要的一线社会生产、服务技能型人才为宗旨的办学机构。这类学校由于招收的大多是初中毕业生，他们的文化水平普遍偏低，不能够完全适应社会的需要，因而，给他们开设适当合理的文化基础课，以提高他们的文化素养是十分必要的。中等职业学校的语文课是提高中职生文化素养的必要课程，同时也是文化基础课中的一门非常重要的课程。它不仅能为学生进校以后其他课程的学习打下一定的基础，而且，对于他们未来的学习、提高具有重要意义。 中等职业学校语文课的培养目标是：在初中语文的基础上，进一步培养学生理解，运用祖国语言文字的能力和阅读、欣赏文学作品的能力。近年来各种职业学校语文教材编写的一个基本精神是：突出职教特色，在进语文训练的同时，进行思想教育和审美教育，开启智力，培养创新精神。语言交际能力(书面交际和口语交际)在语文能力训练、中历采占有突出地位，而交际能力训练设计不仅要考虑其本身的科学性、严谨性，还要考虑它的渐进性、操作性。一般说来，要考虑学生原有的语文水平和能力，考虑学生的接受能力等诸多因素。从教材语言交际能力训练设计内容可以看出教材编写者的编写思想和对当前中等职业学校学生语文能力的认识，对学生未来语文能力要求的认识及语文发展观等诸多涉及教育教学的方面，对语文培养目标的实现具有一定的现实意义。 一、维度设计