人教版七年级《道德与法治》下册52《在品味情感中成长》ppt课件（51张ppt）.pptVIP

年轻人能为世界做什么 有人可能会抱怨“大环境如此，我也没有办法”，但是我们可以改善身边的小环境，释放我们应有的正能量。 要有主动影响环境的意识和意愿 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 1 2 3 4 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心。 5 如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。 学会关心 方法与技能 探究与分享 情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及 情景二：老人跌倒，路人热心救助 大军和邈邈是要好的朋友,下面是大军的一篇日记。 今天,邈邈过生日,我终于把精心准备的礼物交到他的手里.虽 然之前我暗示过他,让他做好心理准备,接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。 我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！ 探究与分享 * 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 第五课第二节在品味情感中成长 体味美好情感 爱情的美好 亲情的美好 友情的美好 师生情的美好 运用你的经验 结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。 这些美好的情感是如何产生的？ 体验美好情感，促进自身发展 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 阅读感悟 在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！ 王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。” 探究与分享 情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 你如何看待东东和亮亮的情感体验？ 在生活中，你有哪些美好的情感体验？ 说出来与同学分享。 东东通过阅读获得了美好的情感； 亮亮通过参加有意义的活动获得了亲情之间的感动。 通过人际交往、与外部环境互动，获得美好情感 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。 ——高尔基 阅读 亲子之间 师生之间 与人交往 参加篮球比赛 参加辩论比赛 参加有意义的活动 方法与技能 完成一项自己喜欢的活动 帮助 他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 创造正面的情感体验 选择一项自己喜欢的活动，集中精力完成它，这个过程可以带给我们愉悦的情感体验。 拼魔方 打篮球 在获得他人许可的情况下，给予力所能及的帮助，可以让我们体验到自己的价值。 援助之手 志愿服务 在博物馆里，认真了解某件展品的历史，倾听与之相关的故事，我们可以体验到厚重的历史感。在大自然中，了解一种生物的特征，我们可以感受到生命世界的美妙与神奇。 参观博物馆 了解大自然 接触的不同艺术作品，尝试去理解他们想表达什么，也可以与同学、成人一起交流。 向日葵 ——梵高 蒙娜丽莎 ——达芬奇 作业太多怎么办 明天又要考试了 焦虑感 竞选班干部失利 体检不合格 挫败感 违法纪律被老师批评 做错事而羞愧 羞愧感 我们可能会因为这些负面情感有不舒服、不愉快的感受，但是它可以丰富我们的人生阅历，激励我们前行。 卧薪尝胆 在吴国所受的屈辱给了他很大的激励，使他能够卧薪尝胆，励精图治，使越国强大起来，消灭了吴国。 失败是成功之母。 没有大量错误做台阶，也就登不上最后正确结果的宝座。