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家长会教师发言材料　　几个家长应该知道的数字 　　一、有效学习：自己读书学习30%，交流展示学习30%，练习复习学习30%，教师教学习10%。 　　二、理想的课堂结构：把课堂分为4个以上阶段，教师要使用4种以上方法，给学生4个以上机会，学生要做4种以上事情。 　　三、学生最佳学习状态：主动预习，主动写作业，主动问问题，主动发言展示 　　四、预习的好处：预习的学习效率是听课学习的4倍，练习的1.5倍，复习的2.5倍，预习能提高课堂效率2——3倍。 　　现在教师讲课25——35分钟 　　传统教学方法所能做到 　　课堂有效提问4——8人，课堂有效板演3——6人% 　　上课后跑进教室，气喘匀了1分钟，心定下来1分钟，准备书本文具1分钟，说话交流1分钟，进入听课学习2——4分钟 　　小学生注意力集中10——15分钟，学习最佳时间高峰在上课后的10——20分钟之间， 　　第一次情绪波动在15——25分钟之间，越往后频率越高，25——45之间，很多学生的学习效率很低 　　上课前5分钟，不学习的人约5人，下课前5分钟，学习的人约5人 　　上课前10分钟，专心学习的人约30人，20分钟，专心学习的人约20人，30分钟，专心学习的人约10人 　　20——15%的学生粗略预习，15——10%较认真预习，10——5%认真预习 　　80%学生要家长督促，40%学生家长督促还不学，不用家长督促自觉学习的学生有20% 　　课堂练习差异：快的比慢的差三分之二。 　　可喜的变化 　　上课进入学习状态不到一分钟 　　人人有机会展示 　　情绪波动不明显 　　师生生命始终处于蓬勃状态 　　都进行了预习 　　无用功少，无效时间少 　　有待改进的地方 　　展示机会还可以再多 　　展示方法还可以再多样 　　检测环节很重要，不能被挤掉 　　练习的量不能少，一定做到牢固，巩固。 　　要想明白几个问题 　　学习是孩子自己的事情，其他任何人无法代替 　　现在的孩子不是学不会，不会学，而是不学，不愿意学 　　家长教育孩子，最重要的是激发孩子的学习兴趣，热情，鼓起孩子学习的干劲，动力，调动孩子学习的积极性，求知欲 　　学生愿意学是起点，学生学得好是落脚点 　　教学改革的主题 　　自主学习、学生是学习的主人、把课堂还给学生、以学生为本 　　让所有的生命都处于蓬勃状态 　　课堂是生命共同体 　　关爱生命，尊重生命，激荡生命，丰盈生命，发展生命 　　几个家长应该知道的数字 　　一、有效学习：自己读书学习30%，交流展示学习30%，练习复习学习30%，教师教学习10%。 　　二、理想的课堂结构：把课堂分为4个以上阶段，教师要使用4种以上方法，给学生4个以上机会，学生要做4种以上事情。 　　三、学生最佳学习状态：主动预习，主动写作业，主动问问题，主动发言展示 　　四、预习的好处：预习的学习效率是听课学习的4倍，练习的1.5倍，复习的2.5倍，预习能提高课堂效率2——3倍。 　　现在教师讲课25——35分钟 　　传统教学方法所能做到 　　课堂有效提问4——8人，课堂有效板演3——6人% 　　上课后跑进教室，气喘匀了1分钟，心定下来1分钟，准备书本文具1分钟，说话交流1分钟，进入听课学习2——4分钟 　　小学生注意力集中10——15分钟，学习最佳时间高峰在上课后的10——20分钟之间， 　　第一次情绪波动在15——25分钟之间，越往后频率越高，25——45之间，很多学生的学习效率很低 　　上课前5分钟，不学习的人约5人，下课前5分钟，学习的人约5人 　　上课前10分钟，专心学习的人约30人，20分钟，专心学习的人约20人，30分钟，专心学习的人约10人 　　20——15%的学生粗略预习，15——10%较认真预习，10——5%认真预习 　　80%学生要家长督促，40%学生家长督促还不学，不用家长督促自觉学习的学生有20% 　　课堂练习差异：快的比慢的差三分之二。 　　可喜的变化 　　上课进入学习状态不到一分钟 　　人人有机会展示 　　情绪波动不明显 　　师生生命始终处于蓬勃状态 　　都进行了预习 　　无用功少，无效时间少 　　有待改进的地方 　　展示机会还可以再多 　　展示方法还可以再多样 　　检测环节很重要，不能被挤掉 　　练习的量不能少，一定做到牢固，巩固。 　　要想明白几个问题 　　学习是孩子自己的事情，其他任何人无法代替 　　现在的孩子不是学不会，不会学，而是不学，不愿意学 　　家长教育孩子，最重要的是激发孩子的学习兴趣，热情，鼓起孩子学习的干劲，动力，调动孩子学习的积极性，求知欲 　　学生愿意学是起点，学生学得好是落脚点 　　教学改革的主题 　　自主学习、学生是学习的主人、把课堂还给学生、以学生为本 　　让所有的生命都处于蓬勃状态 　　课堂是生命共同体 　　关爱生命，尊重生命，激荡生命，丰