中台科技大学电影美学课程 谈电_影与人生.ppt

* 電影也是一種書寫，可以幫人類表達思想，其內涵有時超越文字跟語言。 * 電影是一種強勢媒體，集影音及聲光於一身，可以作為強而有力的宣傳與溝通的工具。 * 電影跟經典閱讀、藝術欣賞、上課聽演講等活動一樣，可以深化我們的人文素養。 * 電影都是一群有思想的人把抽象觀念具體化、拍攝成影片，可以增進我們很多平常不易接觸到的知識，因此，我們還可以說電影具備了「教育」的功能。 * 電影在二十世紀被廣稱為「第八藝術」，有這個別名是因為在電影這門藝術裡頭包含了文學、音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、建築、雕塑等七大類內涵。 如再加上動態攝影術就包含了八大類並稱之為第八藝術。所以，電影發明後被稱之為「第八藝術」。 * 說明電影的豐富藝術內涵。 * 電影靠著每秒二十四格的視覺殘留錯覺，建構了一個虛擬又真實的人生，讓人生充滿趣味。所以，「電影與人生」這門課既理性（欣賞有章法的影片）又感性（反省自身生命）。 * 無聊不用傷腦筋想說去做什麼事，去租部影片來觀賞就對了。因為看電影的好處實在太多了！既不浪費錢、又不傷身，實在是排遣無聊的良伴。 * 這一頁提到電影的功能：圖示說明電影導演與觀影者間的有機關係。 * 舉例說明電影與人生的關係。 * 這部影片已有114年的歷史，就是當時在巴黎公開播放的那部。 * 黑澤明的《夢》(Dreams,1990發行，發行商：華納兄弟影業、普級、片長：118分、字幕：中,英,韓,泰國、影音格式：Dolby Digital 5.1ch )，本部影片黑澤明以八個夢境之片段組合而成。我們在課堂播放的是第五個夢：麥田群鴉，完整片段十分多鐘，很適合討論。故事是說明一位男子在參觀家梵谷的畫作展覽，在不知不覺中進入畫中世界，他巧遇了梵谷並與他交談，在談話過程中，感受到梵谷創作時的狂熱就如同火車頭般積極地前進，男子追著梵谷的腳步、遊走於畫中世界，就在他來到一處麥田時，他失去了梵谷的蹤影，突然之間，成群的烏鴉從麥田上空飛過，驚醒了這名男子，就在此時，這名男子發現這原來只是一場夢，他正站在梵谷生前的最後一幅畫「麥田群鴉」前欣賞。 * 這段影片是靜宜大學961修敝人「人生哲學」課程的期末分組報告。 * 本講總結。 * 電影與人生的關係密不可分。 * 讓同學回應本講次的收穫。 第一講 談「電影與人生」 林武佐 助理教授 中臺科大 文教事業經營研究所 * * 認 識 電 影 * 電影的起源 電影的功能－與人生的關係 電影是八大藝術的綜合體 觀賞影片範例並做說明 結論 QA * － 1834年英人荷那(William Horner)根據視覺暫留原理，發明了動畫觀賞器。因視覺暫留原理是說人類眼睛可以暫時把看到的影像留在網膜上1/24 秒。因此，如果在一秒鐘之內，讓人看 24 張連續動作的序列靜態影像，此人會感覺到是在看一個動態影像。 到了1895年，法人盧米埃兄弟(Lumiere Brothers)發明了可以紀錄連續照片的照相機，並且實際拍出歷史上第一部公開放映的影片(The Arrival of a Train at Grand Central Station-1895)。影片內容是一列火車以對角線的方式橫越過畫面。 * － ＊因此，後人認為盧米埃兄弟不僅在技術上對電影有貢獻，在藝術表現上更有卓越的成就，被視為是「電影之父」。 ＊盧米埃兄弟在1895年12月28日星期六，於法國巴黎卡普辛路十四號大咖啡館的地下室展開了第一次的賣票、電影播放。有觀眾公開放映的電影就此誕生了（雖然以前也有電影的製作）。 續 * － 電影可作為宣傳的工具 電影可表達人類的思想 電影是一種溝通的工具 電影可深化人文的素養 電影幫我們增進各種知識 電影是藝術的綜合體 看電影可增進人生的趣味 電影是項休閒娛樂，可排遣無聊 * － 電影可作為宣傳的工具 －集權國家宣傳統治理念 －政府推行政令 －NGO宣傳環保等公益理念 －創作者宣揚個人理念 －特定媒體宣傳商業產品 續 * － 電影可表達人類的思想 －電影與語言文字一樣，可表達思想 －電影表達思想的威力有時勝過語言 與文字 續 * － 電影是一種溝通的工具 －電影有豐富的內涵，可作為溝通工具 －設定主題，創作者透過電影的形式與 觀眾溝通理念 續 * － 電影可深化人文的素養 －電影有豐富的文藝內涵，可作為涵養 人文素養的媒介 －多看電影，多長見聞 續 * － 電影幫我們增進各種知識 －電影綜合各種信息，可增進觀影者的 知識成長（電影的教育功能） －好的電影，獲得好知識，不好的電影 傳遞不好的知識 續 * － 電影是藝術的綜合體 －電