【苏教版】六年级上：6.1《分数的意义和读写》.pptVIP

第6单元 百分数 1. 百分数的意义和读写 学习目标 2.通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 3.感受百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。 1.经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。 下面这些数你认识吗？ 情境导入 学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。 探究新知 第一场 第二场 第三场 投篮次数 25 20 30 投中次数 16 13 18 可以怎样比较这三场比赛的投篮情况？ 情景导入2 可以比较投篮的次数，也可以比较投中的次数。 可以算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比较。 算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比一比。 典题精讲 为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是100的分数。 第一场投中次数占投篮次数的 ， 就是 ； 第二场投中次数占投篮次数的 ， 就是 ； 第三场投中次数站投篮次数的 = ，就是 。 第二场投中次数占投篮次数的 ，第二场投中的比率最高。 典题精讲 像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。百分数又叫作百分比和百分率。 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。 例如： 写作64%， 读作：百分之六十四。 易错提醒 ⑴ 一根绳子长 50%米。 解析：百分数表示一个数是另一个数的百分之几的数，它表示的是两个数之间的关系，不能表示具体数量，因此50%后面不能带单位名称。 这道题可以改成 米。 50 100 错误解答 易错提醒 ⑵分母是100的分数就是百分数 。 解析：分数既可以表示两个数量的倍比关系，也可以表示具体的数量，因此分母是100的分数不一定是百分数。所以这道题可以改成 分母是100的分数不一定是百分数。 错误解答 学以致用 根据百分数的意义填空。 （1）学校合唱队中，男生人数是女生的45%。男生人数是女生的 ，男生与女生人数的比是（ ）：100 。 （2）给一艘轮船装货，已经完成了75%，已经装船的货物与货物总量的比是（ ）：（ ）。 （3）六年级一班学生的近视率是20%。（ ）的人数占全班人数的20%。 75 100 近视 45 100 （ ） 45 学以致用 下面每个大正方形都表示“1”，各图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几？ （ ） （ ） 　 　 （ ） （ ） （ ） （ ） 7% 93% 30% 70% 95% 5% 学以致用 (1)一堆煤 吨，运走了它的 。 （2） 米相当于 米的 。 下面哪个分数可以用百分数表示？哪个不能？为什么？ 解析：因为百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，所以百分数不能带单位名称。 学以致用 (1)一堆煤 吨，运走了它的75% 。 （2） 米相当于 米的 50% 。 课堂小结 1.像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。百分数又叫作百分比和百分率。 大家想一想，什 么叫百分数？ 你会正确读写百分数吗？ 2百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。例如： 写作64%，读作百分之六十四。 谢谢 * * * *