六年级数学求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题ppt模版ppt课件.pptVIP

百分数应用题 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 人教版小学数学第十一册 张家港市东莱中心小学 甲比乙多的数 1、根据下列问句，先说就是求什么，再说数量关系，然后口头列式。 甲数是50，乙数是40。 关系式： 列式： 关系式： 列式： 乙数 多的数÷乙数=多的分率 乙比甲少的数 甲数 少的数÷甲数=少的分率 甲数是乙数的　　－“1”=多的分率 “1”－乙数是甲数的　　=少的分率 （50 －40） ÷40= 50 ÷40－1= （50 －40） ÷50= 1 － 40 ÷50 = （1）甲数比乙数多几分之几？ 就是求 是 的几分之几。 （2）乙数比甲数少几分之几？ 就是求 是 的几分之几。 2、根据条件，提出求百分数的问题。 1 2 3 4 一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，　　　　？ 实际造林是原计划的百分之几？ 一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，　　　　？ 实际造林比原计划多百分之几？ 一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，　　　　？ 原计划造林是实际的百分之几？ 一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，　　　　？ 原计划造林比实际少百分之几？ 一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，　　　　？ 2、根据条件，提出求百分数的问题。 一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，　　　　？ （1）实际造林是原计划的百分之几？ （2）实际造林比原计划多百分之几？ （3）原计划造林是实际的百分之几？ （4）原计划造林比实际少百分之几？ 原计划 12公顷 实际 14公顷 多？% 是原计划的?% 14÷12≈1.167=116.7% 12 ÷ 14 ≈0.857=85.7% 实际 14公顷 原计划 12公顷 少？% 是实际的?% 先把问句补充成就是求谁是谁的百分之几，再找单位“1”，说出谁与谁比，然后说出数量关系式。 1、今年比去年超产百分之几？ 就是求 是 的百分之几。 超产的量 去年产量 与单位“1”相比 “1” 超产的量÷去年产量=超产的百分率 2、降价了百分之几？ （想完整：现在比原来降价了百分之几？） 就是求 是 的百分之几。 降低的价格 原来的价格 与单位“1”相比 “1” 降低的价格÷原来的价格=降价的百分率 1、5比4多百分之几？ 2、4比5少百分之几？ 3、17.5吨比20吨少百分之几？ （5－4）÷４ （5－4）÷５ （20－17.5）÷20 1、汽车 火车 每小时行60千米 每小时行80千米 快？% 应选： 每小时行60千米 2、汽车 火车 每小时行80千米 是汽车的？% 应选： 3、火车 每小时行80千米 汽车 每小时行60千米 慢？% 应选： 列式：(1) （80－60）÷80 　　　(2) 80÷60 　　　(3) 60÷80 　　　(4) （80－60）÷60 (4) (2) (1) * * * * 百分数应用题 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 * * *