粤教版选修《语言文字规范与应用》第3单元--“不怕辣”、“辣不怕”、“怕不辣”.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 * * 该资料由【语文公社】友情提供 第三单元 语句的规范应用 8 “不怕辣”、“辣不怕”、“怕不辣” 病句(一) 考点一 语序不当 语序不当，主要指句子中词语的顺序不合理或句子的顺序 不符合逻辑、语法或习惯。有些句子虽然语序不当，但并不影 响人们对句子的理解，这种情况常容易被忽略。语序不当包括 以下几种类型： 1．多项定语语序不当 多项定语的排列顺序大致为：①表领属性的或表时间、处 所的→②表指称或数量性的短语→③动词或动词性短语→④形 容词或形容词性短语→⑤名词或名词性短语。另外，应当注意， 带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。排列的一般原 则是：根据修饰词和中心词关系的亲疏远近排列。如： 她是一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教 练。 正确语序是：她是国家队的(领属性的)一位(数量)有 20 多 年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女教练。 2．多项状语语序不当 复杂状语的排列顺序大致为：①表目的或原因的介宾短语 →②表时间或处所的词或短语→③表范围的词或短语→④表情 态或程度的词或短语。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中 心语前。如： 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确语序是：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围) 热情地(情态)同他(对象)交谈。 3．虚词的位置不当 (1)关联词语位置不当。复句中，两个分句共用一个主语时， 关联词语在主语后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语 前边。如： ①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(“如果”应 移到“他”之前) ②要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不 错，也是要不得的。(“那么文字即使很不错”应改为“那么即 使文字很不错”) ③不仅解放思想和统一思想有现实的紧迫性，而且有更高 的要求、更丰富的内容。(逗号前的句子应改为“解放思想和统 一思想不仅有现实的紧迫性”) ④这次活动搞得很成功，同学们不但积极参加，而且老师 也临场指导。(“不但”应放在“同学们”之前) (2)副词位置不当。如： 如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前的地就锄不好。 (“不”字应移到“趁现在”之前) (3)介词位置不当。如： 他把这个问题不放在心上。(“不”应移到介词结构“把这 个问题”之前；“把”字句、“被”字句中有否定词，应将否 定词放在“把”、“被”之前) (4)主客体位置倒置。如： 这个工作对他是完全陌生的。(句子应改为“他对这个工作 是完全陌生的”) 4．并列词语或短语排列顺序不当 并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否 则容易出现错误。如： ①在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。(应先“提 出”后“讨论”) ②我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。(应 把“乡内外”调到“县内外”之前，形成范围由小到大的顺序) 并列短语可按下列方法排序： ①依时间先后排序。如： 秋收、秋耕、秋种，都要忙完了。(秋季农活的先后顺序) ②依空间距离排序。如： 牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之 间。(人们观察事物由上到下的顺序) ③依范围大小排序。如： 至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。(范围排序可由 大到小，也可由小到大；此处为由大到小) ④依程度轻重排序。如： 千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。(程 度上一层强胜一层) ⑤依情感流程排序。如： 她没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱 她，娶她。 ⑥依对应承接排序。如： A．小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分 别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。 B．这个决议系统地总结了外贸工作的经验，从理论上和政 策上对外贸工作的许多重大问题作出了深刻的说明和详细的规 定。 5．分句间次序不当 在承接复句、递进复句中，分句之间存在先后和轻重关系， 如果颠倒了，就会造成次序不当。如： ①他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。(应将“跳下 池塘”与“来到池边”互换位置，因为这两个分句的动作有先 后关系，不能颠倒) ②闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人， 是卓越的学者。(应改为“闻一多先生，是卓越的学者，是热情 的优秀诗人，是大勇的革命烈士”，分句之间是递进关系) ③对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在 寻找着，他们在思考着。(应改为“对于自己的路，他们在思考 着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”)