九年义务教育六年制小学数学第十二册——.PPTVIP

九年义务教育六年制小学数学 第十二册第四单元—— 比的基本性质 比的前项和后项都乘以或除以相同的数（零除外），比值不变。 应用比的基本性质可以把较复杂的比化成最简单的整数比。 例如：4：12=（4×2）：（12×2） =（4÷2）：（12÷2） 比例的基本性质 在比例中，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。 根据比例的基本性质，可以检查组成的比例是否正确，还可以解比例。 比与除法、分数的比较 求比值和化简比的联系与区别 比和比例的联系与区别 比例尺的三种表示方法 练习： 1、在比例尺1：500000的地图中，量得甲、乙两地距离为3厘米，甲、乙两地实际距离是（ ）千米。 2、一项工程，甲独做要10天，乙队独做要8天，甲队和乙队的工作效率比是（ ） 练习 练习2解答方法 练习3答案 一列火车行驶的时间和所行和路程如下表： 用600张纸装订成同样的练习本，每本的张数和装订的本数如下表： * * 1 [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [1] 2 [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [1] [2] 3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] 分数 除法 比 概念区别 相关的项 前 项 比 号 （：或—） 后项 比 值 比是两个数之间的的一种关系 被除数 除 号 （÷） 除数 商 除法是一种运算，即已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 分 子 分数线 （—） 分 母 分 数 分数是一种数 [1] [2] [3] 4 [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] 目 的 意 义 化简比 求比值 结 果 方 法 求前项除以 后项的商 求前项是 后项的几分 之几或几倍 前项÷后项 是小数、 整数或 分 数 把一个数化简成最简整数比 化成前后项 互质的最简 整数比 前项和后项 同时乘或除 以一个不是 零的数 是个比 [1] [2] [3] [4] 5 [6] [7] [8] [9] [10] [11] 比例 比 项 数 意 义 表示两个数相除关系 表示两个比相等的关系 两项 （前项、后项） 四项 （两个内项 两个外项） [1] [2] [3] [4] [5] 6 [7] [8] [9] [10] [11] 反比例关系 正比例关系 不 同 点 相 同 点 1、变化方向相同，一种量扩大或缩小另一种量也随着扩大或缩小。 1、变化方向相反，一种量扩大或缩小，另一种量反面缩小或扩大 正比例和反比例比较 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 7 [8] [9] [10] [11] 例如 2、两种量中相对应的两个数的积（ 一定），关系式为xy=k（一定） 例如 1、都有两种相关联的量。 2、一种量随着另一种量的变化而变化。 2、线段比例尺。画一条注有数目刻度的线段，表明地面上相应的实际距离。如： 0 50 100 150 250千米 3、文字比例尺。在图上直接写出1厘米代表实际距离是多少千米。 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 8 [9] [10] [11] 15 4：5 ① 点击此处得答案 点击此处答案 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 9 [10] [11] 点击此处答案 4、一个三角形三个内角度数的比是1:4:1，这是一个什么三角形？ 5、一个长方体长9厘米，宽8厘米，高7厘米，这个长方体中最小的面的面积与最大的面的面积比是多少？ 6、有42名少先队员在校园和路边花，在校园种的与路边种的比是5:2，在校园里比路边多种了684棵，平均每人种了多少棵？ [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 10 [11] 比和比例 1、比的基本性质 2、比例的基本性质 3、比与除法、分数的比较 4、求比值和化简比的联系与区别 5、比和比例的联系与区别 6、正比例和反比例的比较 7、比例尺的三种表示方法 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 11 练习1解答方法： 方法一：500000厘米=5千米 5×3=15（千米） 所以，甲乙两地实际距离是15千米。 主页 主页 主页