P35例3.例4《体积单位间进率》.docVIP

【五年级第三单元P35例3.例4】 体积单位间的进率 教学目标： 1、理解相邻的两个体积单位之间的进率是1000。 2、会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换，并解决一些简单的实际问题。 3、培养学生的学习迁移能力和探究能力。 教学重点： 理解掌握体积单位间的进率。 教学难点： 体积单位间的进率和单位间的互化。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1、口答：计算长度用（）单位，计算面积用（）单位，计算体积用（）单位。 2、 1米=（）分米 1平方米=（）平方分米 1分米=（）厘米 1平方分米=（）平方厘米 1立方分米=（）立方厘米 1立方米=（）立方分米 二、自主探究，合作交流 1、教学例3 师：上节课我们知道了相邻两个体积单位间的进率，那么就可以利用这些知识解决一些问题。（出示：3.8立方米是多少立方分米？2400立方厘米是多少立方分米？） 师：先独立思考，再在小组内交流。 汇报展示： 生1：我是这样想的，因为1立方米=1000立方分米，要解决3.8立方米是多少立方分米，也就是需要把3.8扩大到它的1000倍，所以3.8立方米=3800立方分米；同样的道理，因为1立方分米=1000立方厘米，也就是1000立方厘米=1立方分米，所以要把2400立方厘米转化成用立方分米作单位，就要把2400缩小到原来的千分之一，这样就得出2400