(17-18第二学期一年级科学下册)集体备课.doc

独联学校小学部集体备课记录表 学年 17-18 学期 二 年级 二 学科 科学 主备人 何自卓 备课周次 一 参加备课教师 科学组教师 主题 水和空气　 知识点 （1 清清的水） 1、知道水广泛分布在自然界里，能说出在哪里见过水。2、能用多种感觉器官观察清水。3、知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。 （2 往水中加点东西） 1、知道食盐和白糖在水中可以溶解，沙和食用油在水中不可以溶解。 （3 空气是什么样的） 1、知道我们周围到处都有空气。2、知道空气没有颜色、没有气味、没有味道。3、学会观察空气的简单方法。4、比较空气和水的共同特征。 教学要求 （1 清清的水）1、能描述自然界的水，如能说出哪里见过水。2、能观察和比较清水和茶水的不同，知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。 （2 往水中加点东西）1、实验：将食盐加入水中，观察现象。知道食盐在水中可以溶解。2、实验：白糖、沙和食用油。观察现象，比较：溶解的是白糖，不溶解的是沙和食用油。 （3 空气是什么样的） 1、会描述我们周围到处都有空气。2、学会用塑料袋装空气进行观察。知道空气没有颜色、没有气味、没有味道，可以流动。比较空气与水的相同特征。3、做实验：在水里挤空气袋和把气球里的空气转移到塑料袋里。 教学建议 （1 清清的水）先让学生说说自己在哪里见过水，从而认识到水广泛分布在自然界里。接着再通过眼看、鼻闻、舌尝等观察方法，将清水笥茶水对比来认识清水的特征。 （2 往水中加点东西）先实验：往水中加入食盐，着重观察变化。再做实验活动2，把白糖、沙和食用油加入水中进行观察，对比与活动1的现象是否一样。 （3 空气是什么样的）从问题入手：我们看不见空气，哪里有空气呢？引导学生从身边的现象来感受空气的存在，从而认识到我们周围到处都有空气。再用塑料袋装一袋空气来观察空气的特征。最后，通过与水的比较来了解空气与水的相同之处;和水一样，空气没有颜色，没有气味，也会流动。 独联学校小学部集体备课记录表 学年 17-18 学期 二 年级 二 学科 科学 主备人 何自卓 备课周次 四 参加备课教师 科学组教师 主题 我来做小船　 知识点 （5 哪些物体是浮的）1、认识不同的物体在水中的沉浮现象。2、根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类。3、能通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象。 （6做个小竹筏）1、利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法。2、能依据已有的经验，制订做小竹筏的设计，并能按计划制作小竹筏。3、初步反思，倾听和交流，提出改进意见。 （7和的小船）1、了解物体的沉浮现象。2、根据生活经纶，使用不同的方法让物体浮起来。愿意尝试，愿意与同学合作进行探究。 教学要求 （5 哪些物体是浮的）1、能预测和实验观察从玩具到身边的物体在水中的沉浮现象。2、根据物体在水中的沉浮现象进行分类和归纳。 （6做个小竹筏）1、观察已有材料和工具、口述或图示设计和交流。2、根据设计进行制作，然后比较再改进。 （7和的小船）1、橡皮泥的形状，动手操作，使橡皮泥在水中浮起来，然后进行比较。2、能在保持水果外形不变的情况下，改变水果重量的方法，使水果在水中浮起来。 教学建议 （5 哪些物体是浮的）引导学生观察玩具在水中的沉浮现象，进而观察身边更多的物体在水中的沉浮，认识不同的物体在水中的沉浮现象不同。2、了解物体的特征如轻重、开关、软硬等以及性能如沉浮再简单分类。 （6做个小竹筏）引导学生将竹筷子等能在水中浮起来的物体想法直接连接起来，制作成可以运送重物的小竹筏。 （7和的小船）选取学生熟悉的橡皮泥和水果待作为活动材料，要求学生对活动材料进行简单的加工，尝试动手制作一般在水中浮起来的小船。 独联学校小学部集体备课记录表 学年 17-18 学期 二 年级 二 学科 科学 主备人 何自卓 备课周次 八 参加备课教师 科学组教师 主题 百变的纸 知识点 （8一起观察纸）1、纸是生活中的常见材料、2、各种纸的基本特征，如颜色、厚薄、软硬、光滑等。3、用多种感官观察不同的纸所具有的外部形态特征。 （9纸都吸水吗）1、知道不同的纸的吸水现象不同，不同的纸有不同的性能。2、能根据任务对纸进行简单的加工，制作作品。3、能用观察的方法了解还不同种类纸张的口水现象。4、能利用提供的材料和工具，进行简单构思和设计，完成制作任务。 10让纸张更结实）1、知道用绕纸绳、折纸桥等方法可以让纸张变得更结实。2、认识纸张等简单产品的功能并能进行简单的加工，制作作品。 教学要求 （8一起观察纸）　1、从多角度观察和比较不同的纸，再进行描述。2、通过操作，发现哪种纸更适合折纸花。再观察、对比，然后进行描述。 （9纸都吸水吗）1、观察纸的吸水现象。了解不同种类的纸的吸