黄鹂说课.ppt

黄 鹂 宿城中等专业学校 闫志强 教 材 地 位 苏教版职高教材第四册第五单元第一课。本单元是个散文单元，学习重点是赏析散文的语言，在第三册的基础上，通过进一步的阅读与欣赏训练，培养和提高学生欣赏散文艺术的能力。 《黄鹂》把对生活的细腻感受与对人生的独到见解，融进了语言文字构筑的优美意境中，以震荡心地写真的景象，以美的文笔写美的情思，从而展现了“美的极致”。 学 情 分 析 10财会三班的学生，学生自觉性较强，都能自觉预习课文， 平时说话练习较多，之前也学习过孙犁的文章，对孙犁的语言风格也有一定了解有一定的能力，勇于表现。 教 学 目 标(本节课) 知识目标：了解“我”和黄鹂四次相遇，黄鹂的不同情态和“我”的感情变化 能力目标：理解作者在几次相遇中所表现的生活感受及表达的主旨 情感目标：体会作者对美好事物热烈追求和衷心赞美，对丑恶行为深恶痛绝的感情 重 点 与 难 点 重点：四次（五次）与黄鹂相遇时的画面与作 者的感受。 难点：体会文中蕴含着的人生哲理。 教 法 与 学 法 圈点勾画法 地点、环境、情态、感受 点拨法 讨论法 教 学 过 程 导入： 黄鹂图片、黄鹂诗句 初步认识黄鹂这个意象、激发兴趣 简介作者的有关文学常识 三读课文 初读课文： 本文写了几次“我”与黄鹂的相遇？ 每一次相遇黄鹂有什么不同？ 每次作者的感受各是什么？ 完成表格。 再读课文：看了表格，你从中感悟到 些什么。 黄鹂所处环境不同，呈现出的情态也不同， 为黄鹂创设优美和谐的生活环境。 为各种美好事物创设优美和谐的生活环境。 点拨： 环境的变化和和黄鹂的情态变化有何关系？ 作者面对此时此地此种黄鹂又感悟到了什么呢？ 1、各种事物都有它的极致。 2、在一定的环境里，才能发挥这种极致。 三读课文： 1、在课文中，黄鹂的极致含义是什么？ 2、文中所说，各种事物都有他的极致，对黄鹂 来说如此，那么对于人呢？ 3、结合最后一段，想一想作者还有怎样的寄予呢？ 点拨：介绍历史背景,联系作者身份 板 书 设 计 教 学 反 思 学生在感悟方面存在着较大的问题，不能从整体上思考，往往很难想到应该想到的方面。这就要求老师设计出恰当的问题加以点拨。 黄鹂——各种事物——人——艺术 * * 4.重 点 与 难 点 5.教 法 与 学 法 6.教 学 过 程 3.教 学 目 标 2.学 情 分 析 1.教 材 地 位 黄 鹂 美 的 环 境 美 的 极 致 各 种 事 物 美 的 环 境 美 的 极 致