《彩球的设计课件》小学美术人美版六年级下册_1.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 六年级美术下册 彩球的设计 临夏市红园小学 马春玲 同学们，这些纸做的彩球漂亮吗？ 你想知道它们是怎么做出来的吗？ 小组研究： 1.观察书中的彩球，什么样的图形能组成球体？ 2.怎样把这些图形连接起来？ 3.需要几个这样的图形？需要不同图形的组合吗？ 1.什么图形能组成球体？ 正三角形（等边） 正方形（正四边形） 正五边形 正六边形 2.怎样把图形连接成球体？ 设计不同的插口 插口要剪多长？ 12个正三角形 12个正五边形 6个正方形和8个正六边形 想一想正方形和正六边形的边长要怎样才能连在一起？ 20个正六边形和12个正五边形。 足球就是这样的组合 其它组合 8个 12个 20个 6个 和8个 8个 和18个 12个 6个 和8个 作品欣赏 * * 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性