继续教育谷丹.docVIP

专题讲座 高中数学总复习研究 谷丹 北京四中 一、 对高中数学总复习任务的理解 高中数学总复习阶段，教师们通常需要完成两类既相互关联又有所区别的任务：指导、帮助学生进行数学知识内容的复习、训练工作，我们可简称为“学习任务”；根据不同学生的学业水平与心理特点，帮助、指导学生调整心理状态，提高在高考正常发挥水平的可能性，我们可简称为“心理辅导任务”. 我们可以通过对“学习任务”、“心理辅导任务”更为具体、细致的分析，更为深入地理解这两项任务，进而选择、确定实现这两项任务的策略. （一） 对学习任务的理解 与高中数学新内容的学习过程相比，高中数学总复习阶段的数学学习，既有与前者一致的共性，也有其独有的个性. 1、从数学知识与思想方法看：高中数学总复习的教学目标有“新”有“旧”.所谓“旧”，主要是指总复习中所涉及的知识与方法，大部分皆为前期已经学习与应用过的，所谓“新”，则主要是指我们的复习过程并不是将以往的学习过程再简单的重复一遍，而是要指导学生更为关心数学具体知识与方法在数学体系中的地位与联系，更为深入、深刻地体验这些知识与方法的价值，在综合性更强、能力要求更高的问题情境中准确、灵活地应用这些知识与方法. 2、从学生的认知特点看：高中数学总复习与以前的数学学习相比，可以类同于认知过程信息处理的“提取”与“录入”过程.前期的数学学习，学生主要的学习任务，可类同于信息的“录入”过程，学生