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农村中学生提高体育学习兴趣 ------效果调查分析报告 体育学学习兴趣课题研究已进入效果调查阶段，在近一年多来反复实践过程中，我校成功的举办了春秋季运动会，各种球类比赛，课外体育兴趣小组，在充分利用现有校本资源的条件下，竭尽所能的来激起农村中学生体育锻炼的兴趣。通过运动会体育比赛课外兴趣小组学生体育锻炼的欲望被唤醒了、态度有所转变。如何更好地利用校本资源，培养学生建立起体育锻炼的兴趣及将兴趣继续下去呢？下面根据学生平时在课堂上和课外的表现情况，把如何提高学生体育学习兴趣分析如下： 一、提高体育课堂教学质量 激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。教育家第斯多德曾说：“不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。”教师的“教”是为了学生的“学”。体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德意志、修养、举止言谈，都直接影响着学生的学习兴趣。因此，体育教师必须时刻注意自己的形象，保持高度的职业责任感。在教学中，体育教师以优美、熟练的动作示范，生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。同时教师的服装穿着、精神气质、形象表情都能给学生予视觉上的美感，使学生喜欢体育活动，激发学生的积极情绪，使学生从中感到欢乐，并在欢乐中接受学习。体育教学环境是一种情绪场景，它能给学生从情绪感染的体验