7下7单元备课.doc

单 元 教 学 计 划 （第 七 单元） 单 元 教 材 分 析 A、本课的知识点: 1) sunny; windy; cloudy; raining; snowing; hot; cold; humid; warm, cool 2) ----How’s the weather?---- It’s raining. ----What’s she（he）doing? ----She (He)is cooking. ---- What are they (you) doing?---- They (You) are watching TV. B、新旧知识的链接和运用 由在Unit 5 I’ m watching TV. 重点就是学习现在进行时。所以本课现在进行时是进一步巩固和运用。并通过正在画太阳或云以此可以引出天气的学习。 个案补充 教 学 目 标 设 定 1. 知识目标 1．让学生记住下面的单词：rain , snow , cloudy , windy , cold , hot , cool , warm , humid , cooking 2．让学生掌握下面的句型：（1）How’s the weather like? / What’s the weather like? It’s raining. （2）What’re you/they doing? We’re/They’re watching TV. （3）What’s he/she doing? He’s/She’s cooking. （4）Is Aunt Sarah there? Yes, she is. 2.能力目标 1. 能够用所学的单词和句型对天气情况进行询问和描述。 2. 学生学会使用现在进行时态。 3. 情感目标 了解世界各地的天气情况和表达自己的观点。 教 学 重 点 难 点 1. 提醒学生在学习进行时态时，应注意谓语部分应为“be + doing”。学生常忽略“be” 或“doing”。 2. 参考《教师用书》中的文化背景，帮助学生正确理解“How’s it going?”的含义及回答。 3. 注意提醒学生对天气提问的方式有两种：“How’s the weather?”和“What’s the weather like?” 教 学 整 体 构 思 与 建 议 英语课程的教育理念中指出“要面向全体学生、关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围，倡导任务型的教学途径。本节课就是根据这些理念进行设计的，以培养兴趣为前提，让学生把所学的知识运用到实践当中，让学生通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标。在导入时通过动画歌谣，激发学生兴趣，调动学生的积极性，在教学新内容时，力求用精美的图画和真实的声音来创造意境，来处理本节课的新语言现象，用形象生动的视频来展示逼真的场景，采用小组合作探究方式，用科学合理的教学过程设计来形成清晰的教学思路，以收到最佳的教学效果，更重要的是培养学生的合作能力和综合运用英语知识的能力。同时关注了学生的情感，帮助他们建立成就感和自信心。增强了实践能力，展现了学生个性。 本节课是新目标七年级下册第6单元第一课时，主要是学习询问天气情况的表达方 式，以及学习表天气特征的形容词，是一堂听说课，主要培养学生的听说能力。整个Unit 6单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么，因此如何问答How`s the weather ? What are you doing ? What` he/she doing ? 是单元教学的重点。本节课的重点是学习描述天气的形容词，问天气的句式并复习现在进行时，要求学生熟练掌握并正确运用描述天气的词类和句式。 个案补充 教 学 资 源 与 开 发 多媒体 有关天气和表现“现在进行时”的图片和视频资料 教案 配套练习册 课 时 安 排 Period1 SectionA (1a-2d) Period2 SectionA Grammar Focus-3b Period3 Section B 1a-2c Period4 SectionB 3a-Self Check 补 教 补 学 措 施