【全国版】2018版高考生物一轮突破课件：第7章-遗传的基本规律62页）.ppt

(2)两种遗传病的概率求解技巧 ［课标全国Ⅱ理综2014·32，11分］山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的 遗传，图中深色表示该种性状的表现者。已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题： 例 （1）据系谱图推测，该性状为 （填“隐性”或“显性”）性状。 【解析】（1）根据系谱图，Ⅱ-1和Ⅱ-2均不表现该性状，但他们的后代Ⅲ-1出现该性状，推知该性状为隐性。 （1）隐性 （2）假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是 （填个体编号）。 【解析】（2）假设控制该性状基因位于Y染色体上，该性状由Y染色体传递，因此表现该性状个体的所有雄性后代和雄性亲本都表现该性状，且雌性个体不会表现该性状。据此理论第Ⅲ代各个体的性状表现应为：Ⅲ-1不表现该性状（因为Ⅱ-1不表现该性状）、Ⅲ-2和Ⅲ-3均不表现该性状（因为是雌性）、Ⅲ-4表现该性状（因为Ⅱ-3表现该性状）。结合系谱图可知，不符合该基因遗传规律的个体是Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4。 （2）Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4 （3）若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是 （填个体编号），可能是杂合子的个体是 （填个体编号）。 【解析】（3）假设控制该性状的基因仅位于X染色体上，且由（1）知该性状为隐性遗传(假定该性状由基因A-a控制）；Ⅰ-2和Ⅱ-2均未表现出该性状（XAX-），但他们的雄性后代（Ⅱ-3和Ⅲ-1）却表现出该性状（XaY）；同时考虑到雄性个体的X染色体来自于雌性亲本，据此断定Ⅰ-2和Ⅱ-2一定为杂合体（XAXa）。Ⅲ-3表现该性状（XaXa），其所含的一条X染色体必然源自Ⅱ-4（XaX-）；同时Ⅱ-4不表现该性状，据此断定Ⅱ-4为杂合体（XAXa）。Ⅲ-2不表现该性状（XAX-），其雌性亲本Ⅱ-2为杂合体（XAXa），因此Ⅲ-2既可以是杂合子（XAXa），也可以是纯合子（XAXA）。 （3）Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4 Ⅲ-2 专题5 遗传基本规律的综合及遗传实验设计 高考考法突破 考法9 与遗传有关的实验设计与分析 考法9 与遗传有关的实验设计与分析 (1)测交法：杂种F1×隐性纯合子→显性∶隐性＝1∶1 (2)自交法：杂种F1自交，后代F2中显性∶隐性＝3∶1 (3)花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，杂合子非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种不同的颜色且比例为1∶1 如果基因所控制的性状无法在花粉中观测出来，还可以考虑利用单倍体育种的方法(先进行花药离体培养得到单倍体，然后用秋水仙素处理单倍体)，把花粉培养成植株，然后从植株中进行观测 高考考法突破 1.验证基因分离定律的实验方案 (1)测交法：双杂合子F1×隐性纯合子，后代F2中双显性∶前显后隐∶前隐后显∶双隐性＝1∶1∶1∶1 (2)自交法：双杂合子F1自交，后代F2中双显性∶前显后隐∶前隐后显∶双隐性＝9∶3∶3∶1 (1)若已知相对性状的显隐性，则可 用雌性隐性个体与雄性显性个体杂交进行判断 (2)若相对性状的显隐性是未知的，则可用正交和反交的方法进行判断 (3)利用正反交的方法，后代不管正交还是反交都表现为母本性状，即母系遗传，则可确定基因在细胞质中的叶绿体或线粒体中 2.验证基因自由组合定律的实验方案 3.基因是位于X染色体上还是位于常染色体上或细胞质中的判断方法 用隐性雌性个体和纯合显性雄性个体杂交，若子代全表现为显性性状，则相应的控制基因位于X、Y的同源区段；若子代中雌性个体全表现为显性性状，雄性个体全表现为隐性性状，则相应的控制基因仅位于X染色体上。 4.基因是位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上的判断方法 例 ［课标全国Ⅰ理综2016·32，12分］已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体∶♀黄体∶♂灰体∶♂黄体为1∶1∶1∶1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题： （1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？ 【解析】（1）设果蝇的灰体和黄体分别由基因A、a控制，若基因A、a位于常染色体上，亲本基因型为Aa和aa，则子代基因型为Aa和aa，表现型及比例为♀灰体∶♀黄体∶ ♂灰体∶♂黄体=1∶1∶1∶1；若基因A、a位于X染色体上，亲本基因型为