中学开展国家宪法日系列宣传教育活动的总结.docxVIP

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中学开展国家宪法日系列宣传教育活动的总结

中学开展国家宪法日系列宣传教育活动总结 XX年12月4日是我国现行宪法颁布实施35周年,也是第四个国家宪法日和第17个全国法制宣传日。为深入学习贯彻党的十九大精神,增强师生法治观念,提高广大师生遵纪守法意识,创建平安和谐校园,市油田六中积极开展了国家宪法日系列法制宣传教育活动,营造“学宪法、知宪法、守宪法”的良好氛围。  一是通过学校广播、宣传栏,全方位开展“12.4”全国宪法日宣传教育,营造浓厚的宪法教育气氛。  二是举行“宪法日”主题升旗仪式和国旗下讲话,号召全体学生在校遵守校规校纪,规范自己的日常行为;走出校园,做宪法教育的小小宣传员。  三是各班召开主题班会,通过观看法制宣传片、手抄报评比等形式,对学生开展《宪法》、《预防未成年犯罪法》等法律法规的宣传教育。  四是举行宪法教育讲座,提高师生学法、知法、守法、用法意识,养成遵纪守法、依法办事的习惯,做一个学会用法律武器保护自己的合法公民。  五是学校组织开展一次,以“法制教育”为主题的黑板报评比。  六是学校组织开展一次以“法在我身边”为主题的征文比赛。  通过此次系列活动的开展,增强了广大师生宪法意识、公民意识、民主法制意识,使学校形成了知法、懂法、守法、用法的良好法治氛围。   XX年12月4日是我国现行宪法颁布实施35周年,也是第四个国家宪法日和第17个全国法制宣传日。为深入学习贯彻党的十九大精神,增强师生法治观念,提高广大师生遵纪守法意识,创建平安和谐校园,市油田六中积极开展了国家宪法日系列法制宣传教育活动,营造“学宪法、知宪法、守宪法”的良好氛围。  一是通过学校广播、宣传栏,全方位开展“12.4”全国宪法日宣传教育,营造浓厚的宪法教育气氛。  二是举行“宪法日”主题升旗仪式和国旗下讲话,号召全体学生在校遵守校规校纪,规范自己的日常行为;走出校园,做宪法教育的小小宣传员。  三是各班召开主题班会,通过观看法制宣传片、手抄报评比等形式,对学生开展《宪法》、《预防未成年犯罪法》等法律法规的宣传教育。  四是举行宪法教育讲座,提高师生学法、知法、守法、用法意识,养成遵纪守法、依法办事的习惯,做一个学会用法律武器保护自己的合法公民。  五是学校组织开展一次,以“法制教育”为主题的黑板报评比。  六是学校组织开展一次以“法在我身边”为主题的征文比赛。  通过此次系列活动的开展,增强了广大师生宪法意识、公民意识、民主法制意识,使学校形成了知法、懂法、守法、用法的良好法治氛围。   XX年12月4日是我国现行宪法颁布实施35周年,也是第四个国家宪法日和第17个全国法制宣传日。为深入学习贯彻党的十九大精神,增强师生法治观念,提高广大师生遵纪守法意识,创建平安和谐校园,市油田六中积极开展了国家宪法日系列法制宣传教育活动,营造“学宪法、知宪法、守宪法”的良好氛围。  一是通过学校广播、宣传栏,全方位开展“12.4”全国宪法日宣传教育,营造浓厚的宪法教育气氛。  二是举行“宪法日”主题升旗仪式和国旗下讲话,号召全体学生在校遵守校规校纪,规范自己的日常行为;走出校园,做宪法教育的小小宣传员。  三是各班召开主题班会,通过观看法制宣传片、手抄报评比等形式,对学生开展《宪法》、《预防未成年犯罪法》等法律法规的宣传教育。  四是举行宪法教育讲座,提高师生学法、知法、守法、用法意识,养成遵纪守法、依法办事的习惯,做一个学会用法律武器保护自己的合法公民。  五是学校组织开展一次,以“法制教育”为主题的黑板报评比。  六是学校组织开展一次以“法在我身边”为主题的征文比赛。  通过此次系列活动的开展,增强了广大师生宪法意识、公民意识、民主法制意识,使学校形成了知法、懂法、守法、用法的良好法治氛围。  重品行涵养底气,不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动,浩然正气贯长虹”,守住自己的精神家园,做一个大写的人,永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会,欢迎借鉴参考, 高校学转促心得体会一:“学、转、促”专项活动启动以来,伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目,打牢基础、抓住关键、务求实效,大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”,推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变,确保上级党委决策部署落地根。 以学为先,打牢基础。每月下发干部政治学习计划,采取领导带头领学,党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神,为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前,下发干部政治理论学习计划2次,撰写读书笔记13篇、心得体会1次。 以转为要,抓住关键。坚持深化干部入户走访活动,严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求,重点围绕群

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