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1、请结合自己的教育教学工作设计一份班会活动方案或学科渗透德育的教案。 ? 《，从我做起》主题班会 班会目的 １．通过这次主题班会，使学生充分认识到环境对人类生存的重要性，环境的好坏与每个人都是息息相关的 ２．使学生懂得污染环境造成的危害，保护环境是我们每个人应尽的职责，必须从现在做起，从身边小事做起。以实际行动保护环境，把环境意识落实到行动上，培养学生的意识和责任。 班会准备 教师准备：多媒体计算机、、课件。 学生准备： 查阅一些与保护环境有关的资料，并思考作为一名学生应怎样从身边小事做起，从自我做起。 班会过程 激情导入 主持人：作为世界版图面积第三，人口第二大的历史悠久的国家，我们中国无论是自然风景还是人文社会，都有着无比秀丽的风景，从刚才的短片中我们就可以很直观的看到，观赏下来，不知大家是不是跟我一样，感到充满骄傲和自信呢？然而，在当今高速发展的当下，这一切都正在发生着变化，我们的环境在一天天被破坏，我们的人文环境开始变得让人忧虑，这是为什么？我们应该怎么做呢？带着这些问题，让我们开始本期班会的主题《绿色人文，绿色校园，从我做起》。 主持人：我们祖国的环境真是太美了，。 学生 老师：这些美好的环境你们环境污染日益严重，我们。 令人担忧的 播放一组环境污染、社会上的丑恶（不文明）现象的图片和视频短片。（同学们在看的过程中变得沉默） 主持人1：同学们，看了，你有什么感受？（学生）（同学们开始议论，开始发言……） 主持人：伙伴们，在我们周围有哪些破坏环境的现象？它们都有什么危害？请同学们讨论后回答。 （学生自由发言）乱砍树、废水乱排放、垃圾乱扔、海上养殖对海水污染和山上乱采石破坏生态环境等等。 教师：同学们说得都很对，近年来，由于人们的乱砍滥伐，生态环境造成了巨大危害交流：对环境的破坏表示担忧、对破坏环境者表示痛恨 主持人：能看得出来，大家对这些行为的深恶痛绝，但是，大家的想法太多了，我们应该首先归纳一下，我们自身应该做些什么？对待周围的不文明行为，我们应该做些什么？请大家分小组讨论，然后请一个小组回答，其他小组进行补充。 三、应对措施 小组1：小组带着问题合作学习，开展讨论，各抒己见，全班交流 补充意见有：爱护一草一木、爱护动物、对破坏环境的行为和个人坚决举报等等。 主持人： 在这个问题上同学们一时不知道该怎么回答。 老师：各位，绿色人文其实就是指文明礼貌，和谐社会关系的建设。由于社会的高速发展，物质的丰富，人与人之间的关系变得冷漠，这是我们国家的发展和壮大所带来的副作用，是社会发展的阵痛，不可避免，这就是我们的弱势。但是我们的优势在于哪里呢？对！是我们的传统文化，中国几千年来的优秀传统文化是社会道德文明的基石，我们应该好好利用和挖掘这一笔宝贵财富来让大家达成绿色人文的共识。 四、总结 最后教师总结 五、反思： 这次的班会主题是一个日常主题，平时的生活学习中都有谈到的常见问题。是在珠海市创文的大背景下提出的一个主题，整体是一个叙事和讨论型相结合的组织形式。有明确的主题，思想性强，也有时代气息；能贯穿平日思想教育的始终；在全市创文的这个大背景下，有良好的情境保障。 在这次主题班会的酝酿阶段，我非常注重素材的积累，在设计组织方法上，我使用了优良环境感召法，先让学生感受优良环境，然后用相反的素材去形成对比和落差，捕捉学生的兴趣点，在大家陷入沉默的时候抓住教育时机；在总结提升阶段，我强调的是学生的主体地位，将他们的所感所想进行一个总结和导向。 班会的设计之初我就非常明确班主任在班级活动中既不能包办代替，又不能袖手旁观的多重角色。 在，要充分体现出班主任的主导作用与学生的主体作用设计活动时注意要用学生的大脑去思考用学生的兴趣让简单代替枯燥无味的说教。 本班会特别关注了班会中教师的主导做用和学生的主体作用的整合问题，通过现场回答问题和大家讨论的形式，充分调动了学生的参与热情和兴趣，充分发挥了学生的主体性。班会的亮点在于大量地使用了多媒体手段，以及多种网络资源，视觉效果明显。但班会在结尾上稍显不足，对主题的提升不够。未能充分展现个人在环境保护中从小事做起的重要性，尤其是保护环从自我做起的途径和可能性没有充分的挖掘。 2、请联系实际写一份班级或学科德育工作案例。 2013年3月中旬，我所在的专业部，一位班主任因为家里父亲病重请了长假。我被安排去代理动画111班的班主任。这种被动的安排是导致我最初班主任工作陷入僵局的一个直接原因。当然，我个人的不足也是一项重要指标。 接手班主任意味着要做德育工作，但是我没有经验，所以最开始我感到很烦闷，因为当我站在讲台上时，我能看到一部分学生眼中的不屑。为此，我首先做的是收集资料，这个班级的过去记录、评价、班级档案还有学生成长手册等等我都找来进行详细的翻阅，意图尽快的熟