《壶趣课件》小学美术湘美版六年级下册_2.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 壶中日月 株洲市天元区银海学校 周芳妮 构建“活力课堂”——第一课时（自学导案） 壶 之趣 小组自主学习——第一关 课前准备：请小组交流，梳理，用小黑板汇报。 序号 项 目 完成 情况 1 在《壶趣》第一课时学习中，小组计划开展什么学习体验活动？ 拟表现形式是：绘画？制作？其他？ 2 材料准备情况：是否齐全？适用？ 3 成员管理与分工合作情况 壶 一片冰心在玉壶。 小组自主学习——第二关：看书自学 环节一： 划一划：找出你最感兴趣的内容和知识点。 想一想：你有什么问题和困惑？ 写一写：请把问题写在小纸条上。 环节二： 小组归类梳理：组长整理形成“问题集”。 汇报小组内最经典、最有价值的问题。 已解决问题请及时清理。 说一说： 通过自学，你们发现这些壶有什么不同的地方？ 不同之处 相同之处 结构？ 特点？ 质疑——明理 为什么有些古代的壶无流、无柄，而现代的壶却基本都有这样的结构呢？ 实用性和观赏性 三个特点：简、朴、雅 调整学案，动手实践 请小组选择其中一项作业来完成： 选择一：综合运用所学技法，设计一组有特色的壶。 （温馨