五年级上册《女娲创造人类》课件.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 * 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 * 西师大版小学语文第九册 淤泥乡中心小学 嫦娥奔月 女娲补天 后羿射日 夸父追日 精卫填海 盘古开天辟地 哪咤闹海 1、自学本课的生字、词语。 2、理清课文层次。并标出段落序号。 3、那女娲为什么要创造人类，她又是怎样创造人类的呢？ 初读课文，完成练习。 我能行 wā zhēn chān jiāng 娲 榛 掺 浆 女娲 莽莽榛榛 掺水 泥浆 女娲 掺水 泥浆 澄澈 开天辟地 神通广大 生气蓬勃 荒凉寂寞 莽莽榛榛 疲倦不堪 山川树木 鸟兽虫鱼 聪明美丽 眉开眼笑 跳跃欢呼 灵机一动 词语积累 课文详细叙述了女娲造人的神话故事。 课文主要写了一件什么事？ 第一步：（1—4段）女娲造人的原因。 第二步：（5—9段）女娲是怎样造出 第一人的。 第三步：（10—14段）女娲是怎样造 更多的人。 第四步：（15—16段）女娲想办法让人类自己繁衍生息。 谁能结合课文结构说说这个故事的梗概？ 理清课文层次 广阔天地、莽莽原野死寂的气氛，使神通广大的女神感到孤独寂寞，产生了造人的愿望。于是，女娲开始揉团黄泥，造了一个小人儿，这个“人”一落下来就具有生命，开口叫她“妈妈”。“妈妈”的呼喊，使死寂的大地获得了生机。女娲又造出了许多能说会走的人，她不知疲倦，一直到晚霞布满天空，为了加快速度造人，她用藤条沾泥浆一挥，造出了更多的人。她把小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，自己创造后代。人类就这样世世代代绵延下来。 故事梗概：（故事粗略、大概、大略的内容。） 小组合作，完成练习 1、女娲为什么要造人？ 有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得这天地之间，应该添一点什么东西进去，使它生气蓬勃起来才好，所以产生了造人的愿望。 小组合作，完成练习 2、女娲是怎样造人的？ 她先是从池边掘起一团黄泥，掺了水，在手里揉团造人；然后又想出了一个绝妙的方法，从悬崖上拉下一根枯藤，深入一个泥潭里，搅成浑黄的泥浆，向地面挥洒造人；最后，她把那些小人分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。 3、你觉得女娲是个怎样的神？你是从书上哪些词句看出来的？请默读课文，用自己喜欢的符号勾画出相关词句，并批注下你的感受和体会，留下你思考的痕迹。 （1） 神通广大 （2） 勤劳智慧 神通广大 据说，女娲一天中能变化70次。 神通广大 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！” 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。 这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。她再也不感到孤独和寂寞了。 神通广大 她把那些小人分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。 神通广大 她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 她一心想让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。 勤劳智慧 * * * 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化