2013沪教版中考文言文30篇作者朝代选自中心善解人意打印版(含答案).docVIP

1、为学，选自《 》，清，作者 。 　　橘逾淮为枳《》晏子 春秋家 　　中心思想：文章记叙的故事，表现了晏子的精神。 　　文体知识：古代散文 　　写作特点：比喻说理，类比说理伤仲永《》 宋 号半山家、家 　　中心思想：文章记叙了的三个阶段，以反面的事例来证明，提醒人们要。 　　文体知识：古代散文 　　写作特点：对比，反面事例 　　唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏辙、苏洵。周处 《》 南北朝家 　　中心思想：文章记叙了的故事，告诉我们。 　　文体知识：志人小说 　　写作特点：对比小石潭记《》 唐 文学家唐代倡导者　　中心思想：文章借景抒情，生动地描写了，含蓄地抒发了。 　　文体知识：记 　　写作特点：借景抒情卖油翁《》 宋 谥号 号、六一居士文学家、古文运动领袖　　中心思想：本文是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“”的道理。 　　文体知识：古代散文 　　写作特点：神态、动作、语言描写核舟记 明（清编《》） 　　中心思想：本文是一篇说明文，通过介绍核舟的形象、主题、结构等，表现了雕刻者的，赞美了。 　　文体知识：记，古代一种文体，可以叙事、写景、状物，抒发作者的情怀抱负，阐述作者的某些观点。 　　写作特点：顺序：从，从，从陋室铭《》 唐家、家中心思想：全文，通过对，抒发了作者　　文体知识：铭，古代刻在器物上的文字，后来发展成一种。 　　写作特点：借物抒情，托物言志、爱莲说《》 宋家 中心思想：全文，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了的美德，表达了作者。 　　文体知识：说，一种文体，可以，可以，也可以，目的都是，表明作者对生活中的某个问题或某种现象的看法。 写作特点：托物言志，以莲喻人王顾左右而言他《》孟子战国 名家、家 　　中心思想：本文记叙了孟子和齐宣王之间三个问答，用的方式，巧妙设问，层层类推，表现了孟子。 　　文体知识：古代散文 　　写作特点：类比说理公输《》墨子 春秋战国家、家学派创始人 　　中心思想：本文记叙了的故事，反映了思想，表现了墨子精神和才能。 　　文体知识：古代散文 　　写作特点：比喻说理，类比说理曹刿论战《》 春秋 史官 　　中心思想：本文记叙了的史实，阐明了的道理，表现了曹刿。 　　文体知识：古代散文，第一部编年体史书 　　写作特点：对比手法，语言描写邹忌讽齐王纳谏《》 汉 史学家 中心思想：　　文体知识：古代散文，国别体史书 　　写作特点：比喻说理，类比说理生于忧患，死于安乐《》孟子 　　中心思想：文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法，层层深入地论证了“”的观点。 　　文体知识：古代散文 　　写作特点：事实论据，理论论据；正面论证，反面论证 　　儒家经典：四书：《》《》《》《》；五经：《》《》《》《》《》孔孟论学《》春秋 孔子 思想家、 家 学派创始人《》战国 孟子家、家 　　中心思想：《论语》四则：。。。 　　《孟子》二则：。。 　　文体知识：古代散文，语录体 　　写作特点：对比说理，类比说理黄生借书说《》袁枚 清 号 　　中心思想：本文就黄允修向作者借书一事发表议论，提出“”的观点，勉励青年人。 　　文体知识：说 写作特点：事实论据，理论论据；对比论证潍县署中寄舍弟墨第一书《》 清 号书画家、文学家之一三绝 　　中心思想：本文是一封家信，也是一篇出色的驳论文。文章引用具体事例，批驳了“读书以过目成诵为能”、“无所不诵”的观点，告诉我们读书应当树立深入研究的正确态度，应当有所选择，取其精华。 　　文体知识：书信，驳论 　　写作特点：事实论据；正面论证、反面论证黔之驴《》 唐 文学家代倡导者 　　中心思想：本文是一则寓言，的故事，讽刺了同时也告诉我们。（黔驴技穷，黔驴之技） 　　文体知识：寓言 　　写作特点：详写老虎，略写驴子文体知识：寓言狼《》 字 号清文学家 　　中心思想：本文写了屠夫的经过，揭示了狼的的本质，赞扬了屠夫的 ，告诫人们。 　　文体知识：短篇文言小说 　　写作特点：动作描写、神态描写记承天寺夜游《》苏轼 宋 字 号、家 中心思想：文章描写了美景， 的技巧，将 复杂情感融入景色中。 　　文体知识：古代散文 　　写作特点：借景抒情，比喻修辞岳阳楼记《》 宋 谥号家、家 　　中心思想：本文通主要过写景，描写了的感受（览物之情），然后通过议论，表达了作者“。既是自勉，也是与。　　文体知识：记 　　写作特点